电子词典对高中英语教师教学行为影响的个案研究1

古明

(中国矿业大学，北京 100083)

【摘要】本研究在北京市一所重点高中开展，以该校教师为个案研究对象，历时一年，旨在探究电子词典运用于高中阅读课堂能否对教师的教学行为产生影响．通过课堂观察及访谈等方式分三个阶段收集了数据．通过分析数据发现，电子词典运用于高中阅读课对教师教学产生了积极影响，主要体现在教师课堂角色和教学方式的改变，小组合作学习成为教学的主要方式、词汇教学的深度得到提升以及教学评价方式更注重过程性、注重同伴的评价．

【关键词】电子词典教学行为个案研究

一、研究背景与目的

21世纪是一个信息技术、数码科技与多媒体技术高速发展的时代，种类繁多的电子科技产品给人们的生活、学习带来了诸多便利．Nesi提到便携式电子词典作为一种科学技术与纸质词典的结合体，已经成为外语学习最普遍的辅助工具，运用于英语学习和教学中，并得到了越来越多的教师与学生的关注．近年来，越来越多的研究者也开始就电子词典运用于英语学习对学生的学习能力开展研究，关注点非常广泛．有研究者进行了学生使用电子词典的情况和方法的调查；有研究者对比纸质词典与电子词典对英语学习的效果；更多的研究者则是关注电子词典在英语学习者词汇学习以及写作学习中的作用，等等．综观这些研究，大多数都是……