文/马龙

摘　要：以350名初中生为被试，采用同伴提名法和问卷调查的方式，分别对初中三个年级学生的亲子关系(分为父子关系和母子关系)、同伴接受性、友谊质量和问题行为(内隐问题行为和外显问题行为)进行调查，以探讨中学生同伴关系、亲子关系与问题行为之间的交互作用。结果表明：就初中生而言，其亲子关系与问题行为通过同伴接受性相互作用。

关键词：问题行为；亲子关系；同伴关系；相互作用

初中生亲子关系、同伴关系与问题行为的交互作用

文/马龙

摘要：以350名初中生为被试，采用同伴提名法和问卷调查的方式，分别对初中三个年级学生的亲子关系(分为父子关系和母子关系)、同伴接受性、友谊质量和问题行为(内隐问题行为和外显问题行为)进行调查，以探讨中学生同伴关系、亲子关系与问题行为之间的交互作用。结果表明：就初中生而言，其亲子关系与问题行为通过同伴接受性相互作用。

关键词：问题行为；亲子关系；同伴关系；相互作用

作者简介：马龙(1989-)，男，汉，河南内乡人，心理学硕士在读，云南师范大学，教育科学与管理学院，发展与教育心理学专业，研究方向：社会性发展与辅导。

中图分类号:G444

文献标志码：码：A

文章编号：号：2095-9214(2015)11-0040-03

青春期是初中生从幼稚向成熟过渡的一个重要阶段，这个阶段的青少年既敏感又冲动好奇，很容易出现各种内、外部问题行为。在个体由儿童向成人过渡的这段时期，青少年不仅有生理、心理、智力等方面的重大发展，反映在社会关系上，也呈现出全新的人际交往模式——青少年逐渐疏远了与父母的交往而更多地走到同伴中去。……