郭颖

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0333-01

教育家苏霍姆林斯基曾这样说："热爱学生是教师活动中最主要的东西，没有爱就没有教育。"的确，爱的力量是无穷的，爱心是无限的，升华的大爱是人类的永恒希望。

曾经做过多年大队辅导员，通过各种活动对学生进行爱的教育是我们的责任。以下列举我在学校少先队活动中的系列爱心教育。

1.汶川地震

灾后每天，我都认真关注各大新闻媒体的专题新闻，紧紧跟进赈灾进展，每次都被泪水浸润着，时时都被震撼着。

一周后，2008年5月19日，星期一，我做好了比较充分的准备，在庄严的升旗仪式上，全体师生向在汶川地震中逝去的同胞致默哀，在国旗下演讲中，我充满深情地做了讲话。之后，与我校一墙之隔的市教育局有关领导，给校长打电话首肯此次升旗活动，并向我征求演讲稿。

此后的一段时间，学校少先大队深入开展了多种教育活动，其中，在为灾区捐款捐物活动中，涌现出不少爱心典型人物。我注意培养典型，同时发挥他们的带头作用，让这些先进、有爱心的孩子做光荣的升旗手。作为大队辅导员，我深知：在这场活动中，是培养学生拥有爱心、助人为乐的很好契机。两周后，在学校教育教学开放活动中，我们邀请了家长、兄弟校同仁参与，经过精心准备、设计，在升旗仪式上，我做了以下安排——

介绍升旗手事迹：在银州区第十一小学，群星闪烁，光彩纷呈。有品德优秀之星、勤学好问之星、发明创新之星、热爱劳动之星、好人好事之星、五星级队员等等。而有幸成为光荣的升旗手，更是大家渴望与自豪的。今天，实现这个梦想的人是谁呢？

闫帅呈，三年三班的体委，一个聪明好学、工作认真负责、友爱同学的男孩。他经常资助贫困生与残疾人，极富爱心。在汶川地震捐款中，他毫不犹豫地把自己积攒的压岁钱3000元，捐给灾区。老师和同学们称他为"一个富有爱心的男子汉"。

袁天，大队干部，四年二班的班长。活泼开朗、兴趣广泛、乐于探究、充满爱心、品学兼优是老师和同学们对他的评价。在汶川地震捐款中，他把2000元压岁钱捐献给灾区，是同学们学习的榜样。

张诗博，三年三班的学委，他热爱学习，成绩优异，关心他人，品学兼优。在这次赈灾活动中，他毅然把自己的零花钱和压岁钱1300元捐给灾区。这是一名善良有爱心的男孩。

杨润泽，三年二班的体委。聪颖好学、乐于探究、关心他人是他显著的特点。本次赈灾中，他捐款1000元，充分显示了他善良、仁爱的心灵。

闫帅呈，袁天，张诗博，杨润泽这四名同学是我校赈灾活动的优秀代表。他们的爱心如金子般闪光！现在，就让鲜艳的五星红旗、美丽的校旗和火红的队旗，在他们手中升起，为我们伟大、光荣的旗帜增光添彩吧！

著名教育家优秀班主任于漪说过："在学校里工作，只有当了班主任，才真正体会到当教师的幸福。"这话对我感触很大，刚毕业没有当班主任时，我看到和我搭档的班主任整天早起晚归，不是处理学生打架，就是和学生谈心解决闹个人情绪的，再加上班纪律、卫生、学习等方面还要和别的班级搞竞争等等，真是一天到晚忙得焦头烂额，而一个月也就是30块钱的班主任费而已，何苦呢？班主任真不是啥好差事，难怪每年新生入学各班安排班主任，校领导都要煞费一番苦心！

2.用人格熏陶人格

刚毕业的第二年，国庆节放假，我回家种地时不小心左腿被划伤，小腿肚上缝了八针，还没拆线就开学了。由于伤口在小腿肚上，脚一踩到地面，线就绷紧了，痛得要命，只得单腿站立讲课。那时，我代了两个班的数学课，一中午两节正课，一节自习，单腿站立要站约三个小时左右。十月份天气已经很凉爽了，我上身虽然只穿了件短袖，由于疼痛和长时间单腿站立，不一会儿衬衣就湿透贴在了背上。前排的几位同学小声对我说："老师，你咋恁热？"我回答说："老师很年轻，代谢快，所以出汗多一点而已。"下课了，当我走下讲台时，包扎伤口的纱布意外地从腿上脱落下来。坐在第一排的数学课代表看见了，大声对我说："老师，你的腿咋了？"她这一声喊，许多学生都偎了过来。我慢慢地卷起裤腿，连自己也吃一惊！做过手术，没有换药就来上课了，我还没有见过伤口，大约有十公分长，几个女学生都大叫起来。我说："没有啥，只是一个小伤口而已，学校把你们交给了我，我就要对你们的学习负责，小伤口而已。"放学后，几个男生在楼梯口等着我，对我说："老师，我们把你抬下去吧。"我说："不用了。"结果学生不容分说把我从四楼抬了下来。等到上晚自习，那几个学生早早地等在楼梯口，非要把我抬上去。我说："同学们，让我稍活动活动，伤口可能长得快些，我们一起上楼好吧。"在缓慢地上楼过程中，我对他们说："老师和学生是一个统一的整体，就像合力与分力的关系一样，如果我们的夹角是0度，那么我们的合力就最大；如果我们的夹角是180度，那第我们的合力就是最小，我希望我们的夹角是0度。"这件事这些话在两个班里慢慢地传播开来，对学生是个极大的鼓舞。一年后，这两个班的学生有一人过了重点线，4人过了本科线，20多人过了大专线。这让我想起了一位教育家说过的这样一句话："最有魅力的教育是行为教育。"良好的行为的确是一种无形的人格魅力，那就让我们用我们美好的行为去熏陶我们身边的每一个学生吧。

3.教书育人光搞形式主义和理论说教是不明智的

教师在教育教学过程中，一些具体的行为和细节更能够给学生以伟大的启迪和深刻的影响，这就要求教师率先垂范。教学生讲卫生，自己却乱扔垃圾，随地吐痰，行吗？教学生讲文明礼貌，自己却粗言痞语，满口脏话，行吗？只有用自己的爱，自己的行为潜移默化地去感染每一个学生，他们在品德上才有长足的进步。情感育人就是用教师的爱心去滋润学生的心田，激发学生的热情。我们班有一个各方面都比较优秀的女生，她有强烈的求知欲和上进心，可是她缺乏自信，有太多的心理负担。她总是对我讲她的奶奶、她的父母、她的过去，讲她的学习、她的苦恼……从她的话语里我读到了茫然焦灼矛盾无助，于是， 我不定期地找她谈心，给她讲我自己的经历，告诉她我也曾有过她一样的矛盾一样的心路历程，我给她讲同龄人的故事，讲名家名言，从各方面去关心她鼓励她，用自己的真情实感去感染她，慢慢地她变得开朗活泼起来了，学习状态也越来越好。由此可见，关爱学生仅有责任心是不够的，教师变单纯的责任为"丰富的情感"往往会有意想不到的收获。