黄于兰

中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0326-01

让世界充满爱，让每个孩子得到爱。是我的梦想，也是那些希望得到关爱呵护的孩子们的心声。记得一位名人曾经说过"谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。"作为幼儿教师的我们，教育好孩子，促进孩子健康快乐的成长是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出自己的爱心。

每个孩子上幼儿园都是他（她）人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个即陌生又好奇的地方。他们希望得到老师的认可、赞赏、关心和爱护，希望得到老师的爱。孩子的心灵是纯洁的，同时也是非常脆弱的，这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护他们。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，一个赞美的手示，也会让其争当"好孩子"，"乖孩子"的信念倍增。

在幼儿教育的日常工作中，爱心的体现无所不在。喂幼儿吃饭，帮忙孩子系好鞋带、穿好衣服、盖好被子，解大便帮忙擦屁股，拉拉手，摸摸头，抱一抱等是爱心、尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心，特别是关注特殊家庭的孩子更能体现老师的爱心也会使孩子倍感温暖……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，责任心，从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，组织开展好每个教学活动，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。

爱，要身体力行。原来我们班上有一个叫李其洋的小朋友，因为他的妈妈没有双手，他看到别的小朋友被妈妈抱或背时都用羡慕的目光呆呆地看着，我看在眼里记在心上，时不时的抱抱他、摸摸他、背他，让他在我这里也可享受到妈妈温暖的怀抱，从此以后，他变得自信，活泼开朗，有时还会跑来抱着我说悄悄话；王芮，因父母离异，只由外公外婆带，老人一天早一天晚的来接孩子，他们来晚时，常常我带着她要在幼儿园门口等上十至二十分钟。在等家长的同时，我不会让孩子难过，一直像妈妈一样的和她闲聊，让她高兴，慢慢的等待家长到来；现在我们班的留守儿童小震宇，他自卑，但自尊心又很强，做任何事情他都想第一来引起老师和同伴对他的关注，于是我时不时地与他进行各方面的交流，让他不断地亲近我，和我交朋友，把他的想法都告诉我的同时我们的感情得到了很好的交流，也让他在我这里感受到了爱与温暖。在他的生日时，我让全班小朋友为他唱生日歌，送上自己制作的贺卡，使他感受到班集体的温暖和关怀，每一次亲子活动我都会告诉他老师会和你一起参加活动。现在的他每天都和别的小朋友一样开心，快乐，每天都充满阳光与欢笑。

这就是我们作为教师能够给予孩子们的爱呐！如果我们教师没能正确引导，没能认真关注，或许今天这些小心灵仍旧停留在以前的样子，不和伙伴交流、自卑等等的负面状态。孩子们一点一滴地成长都饱含着教师的爱心，用爱的力量，用心的呵护，让每棵逐渐成长的幼苗，在我们的陪同下，开枝散叶吧。

幼儿教师的全部教育奥妙，莫过于如何用心爱护孩子。给孩子爱心，他就会认可你；给孩子爱心，他就会亲近你；给孩子爱心，他就会喜欢你；给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖；给孩子爱心，他就会照着你的样子在学习和生活中去关爱别人。请老师们不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让我们的爱成就孩子健康快乐的成长。