李玲

摘要：语文学习影响学生方方面面，它对于提高学生文化素养、道德修养，以及学习其它学科知识、今后学习和工作等都有着重要的意义。在初中语文教学的各个环节应渗透素质教育，这就需要语文教师深刻理解素质教育的内涵，积极探索素质教育的实践策略。

关键词：初中语文；素质教育；实践策略 ；创新能力

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0102-01

在新课改背景下，广大教师积极学习新课改理念，并根据新课改的要求实施教学，注重发挥学生的主观能动性。但是，在改革的过程中，很多老师都会有这样的困惑：在语文课堂上，所学的知识和技能学生都掌握了，但是，在实际中却不能灵活运用；在仿写句子的时候，学生也能比猫画虎，但是却缺乏新意，甚至 "离题万里"。因此，要注重素质教育的贯彻，创设愉快的教学氛围，提高学生学习语文的兴趣。

1.初中语文素质教育含义

随着素质教育的深入发展，很多学校对其进行了可贵的探索，大胆进行课堂改革，开展情感教育，突显学生的主体地位，但事实上，还有很多老师并没有深刻地理解素质教育的内涵，使得语文素质教育陷入误区。

在初中语文课堂教学中实施素质教育，首先应明白素质教育的含义。素质教育的根本目的就是为了促进学生全面发展，在课堂上，让学生获取知识，理解语言，体会语言，进而形成自身的语文素质，灵活地运用到学习和实际生活中去，同时也注重挖掘学生的潜能，提高学生的综合素质。

在素质教育下，学生获得可持续发展的能力。因此，这对老师的能力是一种考验。因此，语文老师在领会素质教育的精神基础上，还要明白这两点：一是素质教育和应试教育不矛盾，开展素质教育并不是完全否定了应试教育和传统教育，更不是对文化知识的忽略。从近几年高考题型分析，主要考察的是学生的综合能力，这为教师指明了教学的方向，也使学生更了解学习方法，从而达到培养学生能力的目的。二是语文素质教育的要求更高，在教学中，教师应注重因材施教，不会统一要求全体学生。应根据学生能力不同，让学生打好基础，获得更多的新知识，以适应新课改的要求。

2.初中语文素质教育的实践策略

2.1 给学生创造一个轻松的学习环境。环境对学生的影响很大，一个压抑的环境会影响到学生的好心情，在这样的课堂上学生不愿意思考，对学习的内容也不敢兴趣，虽然教师采用多种教学手段，也无法调动学生学习的主动性。反之，一个宽松的学习环境，学生的心情也会轻松愉快，他们必然会获得快乐的体验。在轻松的环境中，学生有着强烈的好奇心和探究欲，他们主动地分析问题，深入地理解知识。因此，在语文教学中，教师要注重愉快环境的创设，以提高教学的有效性。

2.2 构建和谐的师生关系。在愉快的课堂环境中，师生互动交流，他们互相尊重，教学相长，学生放下了惧怕和紧张，他们为了取得成功，以及得到老师的表扬主动探究，积极思考；教师不是单纯地把知识灌输给学生，而是使学生在自主探究的过程中获取知识。这种平等、民主的师生关系，构建了宽松的学习氛围，使学生对知识产生浓厚的兴趣。

2.3 激活课堂教学，贯彻素质教育 。语文学习效率的高低和学生情绪的变化有很大的关系。因此，在课堂教学中，教师要想办法让学生心情愉悦，使他们能轻松、愉快地接受知识。教师的情绪和课堂气氛是分不开的，教师要面带微笑进入教室，用自己的激情感染学生，使他们兴趣盎然、精神愉悦，活跃课堂气氛，使学生的情感和文章的情感相一致，这对学生理解课文，体会作者的情感有很大的好处。因此，教师设计的课堂导入内容既要联系本节课的学习内容，还能调节学生的情绪，学生更好地去体会文章蕴含的情感，愉快地获取知识，提高能力。

2.4 把握课堂教学节奏。在课堂教学中，教学节奏的把握应依据学生的生理变化特点，既要让学生在课堂上有所收获，又不能节奏太快减低学习效率。因为初中生的思维能力正在发展，外界的刺激会使他们的思维反应强烈，同样对语文学习也是如此。新课改背景下的语文教学注意引发学生的注意力，精心设计问题以加强学生有意注意，从而提高他们的学习能力。在课堂教学中，教学速度要保持一定的节奏，另外，课堂教学语言同样也要有节奏感，以提高学生的注意力。在实际教学中，教师的语言要根据文章内容随时变化着，文章感情色彩灰暗，教师要放慢语速。文章感情色彩强烈的时候，教师的语速要加快。语言要有艺术性，要做到抑扬顿挫，给人以无穷的美感。以激发学生的学习兴趣，以实现语文愉快教学。此外，教学节奏的调节应根据教学内容而变化，在设计教学内容的节奏时，要充分考虑学生的认知能力，以促进学生的全面发展。

2.5 善于激励，调动学生的积极性。在教学实践中，我们会发现高一的学生在课堂上发言踊跃，但是随着年级的增高，发言的学生越来越少。追其原因主要是受到传统教学模式的影响，在高考的压力下，教师习惯搞题海战术，不注重学生主动性的发挥，久而久之，学生形成依赖心理，不愿意表达自己的想法，形成了老师讲，学生听的教学模式。因此，要想真正落实素质教育，必须要扭转这种局面，改变传统的教和学。鼓励学生大胆发言，为了激发学生的积极性，制订课堂发言竞争机制，合理把学生分成几个学习小组，并制定一名学生负责统计本组成员发言次数，每周进行评比，把发言积极的个人或者小组张贴在班级的光荣榜上。教师要宽容地对待每一个学生，即使学生发言错误，教师也不能批评，应正确引导和鼓励，以免打消其积极性。

2.6 素质教育的核心就是创新教育。当今是知识经济的时代，经济的发展离不开知识的传播和创新，教育是知识传播和创新的载体，有着举足轻重的作用，创新是教育发展的核心和关键。在语文课堂教学中，主要是培养学生的语文素养，只有具备一定的语文素养，才能形成和发展其它能力，尤其是对创新能力的培养和提高具有重要的作用。因此，通过语文素质教育，要让学生积累深厚的语文知识，具有博大的人文精神，并能把所学到的知识转化为一种能力和品质，为学生终身的创造打下坚实的基础。

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