马春莲

摘要：思想政治课承载着德育教育的重任，承载着对学生进行正确的世界观、人生观、价值观的培养，承载着传承社会主义核心价值理念的使命。政治课应把学生从传统的"认知体"提升到"生命体"的高度，在课堂教学中回归生活、巧设情境、善抓时机、运用智慧、传达情感，追求一种开放和谐动态生成的新课堂，使师生间产生思想碰撞的火花，让政治课能真正的在课堂动态的过程中充满人文关怀、触动学生的心灵，让课堂充满"灵性"，让学生在这种新课堂中焕发生命的精彩。

关键词：情感；生成；生活；时机；预设；智慧

中图分类号：G633.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0053-01

我们常常听到，学生把老师的批评称为"上政治课"，这不失偏颇，但也折射出传统政治课简单说教的弊端。那么，在动态的课堂教学中如何促成情感目标的生成、使课堂充满"灵性"呢？

1.情感的生成源于学生的生活

思想政治课程所特有的情感态度价值观培养的目标，使这门课理所当然的成为德育教育的主阵地，学生不仅需要从这门课中学到经济、政治、文化、哲学等相关知识，接受人文知识的教育，更重要的是通过学习，可以正确的看待生活中的经济政治文化现象并作出积极评价，获得积极的情感体验，从而培养合格的乐观的社会公民。因此，情感目标贯穿了思想政治课的全过程。每一节课我们面对的都是活生生的思想，教师的预设根本无法估计到各种可能迸发的情感教育时机，这就要求教师要充分的了解学生，了解学生的生活经历，了解学生的真实情感体验，使学生的情感生成成为"有源之水"。……