钱芳

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0039-01

随着社会的发展，各方面信息多渠道、多极化的日夜变化，面对新的形式，学生的养成教育出现了新问题。面对养成教育的新问题，沿用过去的老思想、老办法已经难以解决传授知识和学生德育养成之间的实际矛盾冲突。为培养学生良好的行为习惯和思想品德，促进学生全面发展，我们对学生进行以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为主要内容的养成教育探索。

1.何为养成教育

1.1 宏观对养成教育的理解。所谓"养成教育"，就是培养学生良好行为习惯的教育。它往往从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的"知、情、意、行"，最终形成良好的行为习惯。

1.2 我们的理解。养成教育是什么？养成教育是教育者通过有目的、有计划、有组织的教育训练活动使受教育者的日常行为习惯规范化的教育过程。

2.养成教育研究的必要性和可能性

2.1 养成教育研究的必要性。

2.1.1 养成教育要常抓不懈。养成教育是一个亘古常新的话题，养成教育的主要对象是少年儿童。养成教育重在"养成"，而"养成"的过程却是漫长而艰苦的。因此，不管任何时代，任何学校都要把养成教育放在首当其冲的位置，来常抓不懈。

2.1.2 国人道德素质滑坡的严峻事实。有这样一个故事：车上有一老一少两位女同胞在抢坐位，少女得胜，老者不服，连连质问：你家有没有老人呢，你会不会老啊，一点教养都没有。少女倒不脸红，不慌不忙反唇相讥：老了在家呆着，别到外面碍事。……