陈宝艳

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）01-0032-01

小组合作学习主要通过讨论、争辩、表达、倾听及参与实践等形式来展开，让学生在活动中体会到合作的作用，有意识地引导学生参加实践活动，培养他们的实践意识、合作意识，具有使学生优势互补、形成良好人际关系，促进学生个性健全发展的优点，越来越多的老师在课堂教学过程中采用这一方法。

1.明确误区

目前小组合作学习已被越来越多的老师接纳，并且有意识地运用到自己的课堂教学中去。在许多课堂上，我们都可以看到小组讨论式的合作学习。但是，仔细观察，就可以发现，小组合作学习时还存在着许多问题，如：学生表面上凑在一起说说讲讲，其实不知道他们在讲些什么，学生不会合作，不会互相配合，各说各的。或者没主见，人云亦云。或者有的人干脆不说，坐在那儿玩，别人说了，就窃取人家的意见成为自己的，根本不动脑筋。那么怎样才能让小组合作学习落到实处呢，下面我来谈谈小组合作学习策略与方法。

2.方法策略

2.1 激发兴趣。教师要围绕教学目标，根据教学内容及教材的重难点，结合班级学生实际，师生共同设计既能激起学生参与学习的兴趣，产生内动力，又能充分发挥小组合作学习功能的思考题、讨论题，让学生的思维活动沿着目标方向有理有序地进展，提高同伴间合作效率。

2.2 合理分组。采用小组合作学习时，分组时应注意以下几点：

2.2.1 小组合作学习提倡合作，鼓励竞争。……