朱英

【摘要】本课是牛津小学英语第六单元的BC部分，主要介绍的是7个与农场生活相关的动词（cook，collect，milk，pick，water，taste，pull up）。课前我没安排学生预习，因此，我铺设了一个比较合理的开场白，加深对本课内容的记忆与理解。

【关键词】牛津 英语 农场生活 预习

由于标题是on the farm，学生并没有接触过单词farm，但是学生认识与之相关的词汇farmer。因此我首先设计了从已知词汇farmer入手。具体形式如下：

1.由于我们是农村学校，许多学生的家长都是农民，因此我利用已知句型Whats your grandparents job？ 通过询问他们爷爷或奶奶的职业入手。但出乎我的意料，许多学生可能碍与面子问题，都不肯说自己的爷爷奶奶是农民。这时我就找了一个比较老实的学生来回答，水到渠成，但我也不忘补充一句My grandpa is a farmer， too。以此来树立学生对职业观的看法。接着我又说So he works on a farm。（用多媒体呈现一张农场的图片）并且板书on a farm在黑板中间（每个单元标题的位置）。自然而然学生就明白了farm 的中文意思了。接着就导入今天的单元标题On the farm（把刚才的on大写，a 换成the）。

马上就利用学生的生活经验问他们农场里到底有些什么东西？学生回答该问题时就可以用到已知词汇pig， dog， duck， chicken， egg等。有的学生还会说上一些在课本上呈现的图片名称，如：奶牛，树和花，各类果树，蔬菜等。

这时我就可以把他们说的单词板书在黑板上（学生看到自己说的事物被老师写在了黑板上就会有一种成就感），并且我再补充几个在B部分呈现的新词汇如cow，carrot。（这时在配上多媒体呈现相应的图片）当然不是所有的学生说的词汇全都呈现（这也带给了另外一些学生回答的欲望），也不是无次序的呈现的。……