摘 要：所谓六大教学法，包括：问题导向法、案例教学法、项目驱动法、以赛促课法、模拟仿真法、海量平台法。本文主要探讨如何结合《图像处理与识别》的课程特点，将六大教学方法合理地运用到教学过程中，提高教学质量。

关键词：教学法；图像处理与识别；教学质量

1 问题导向法

北宋学富五车的晁说之说过：不思，故有惑；不求，故无得；不问，故无知。可见提问在求知方面的重要性。因此，在新知识开始时，可以提前设计一些思考问题，吸引学生的注意力，引发他们的思考。让学生带着疑问，本着解决问题的迫切心情来接受新知识。

2 案例教学法

案例教学是通过模拟现实生活中的一些场景，让学生把自己纳入案例场景，通过讨论来学习的一种教学方法。为了将抽象的理论知识形象化，可以有效运用生活实例，例如：讲解灰度直方图可以体现一定程度的纹理特征时，可以让学生观察粗糙的龟壳、光滑的金属表面、百叶窗规则表面的纹理图，然后分别计算出它们的灰度直方图，对比图1中的结果，得出结论。

3 项目驱动法

“项目驱动教学法”就是将综合项目展开并贯穿于整个教学，学生在项目研发的过程中来掌握所学知识，这样来使学生明白所学的知识？“可以做什么”、“应该做什么”和“如何做什么”。

《图像处理与识别》课程以实用性为指导，授课过程中与《MATLAB程序设计》紧密结合起来。构建出以图像处理与识别中的理论知识为主体，以MATLAB软件课程为辅助工具的教学思路。……