李金艳

摘要 文章利用问卷、测试和访谈相结合的方法对边远少数民族地区高校学生使用手机词典的现状进行调查，探寻手机词典使用的特点，并对比英语专业和非英语专业学生手机词典使用策略的差异。通过调查发现，学生使用手机词典的频率最高，但对手机词典的功能了解甚少，策略使用频度不高，词典使用能力不佳。建议教师在课堂上引导学生正确使用手机词典，改善词典使用效果，提高学生自主学习能力。

关键词 手机词典 词典使用 词典使用策略

一、研究背景

词典是外语学习中不可或缺的工具书，对提高学生自主学习能力有重要作用。词典种类繁多，按媒介主要划分为纸质词典和电子词典两类。电子词典是以光盘、磁盘、磁光盘及芯片等光电磁介质作为载体，并可借助微型处理器以及相关设施进行查询和阅读的词典（章宜华2004：159）。智能手机词典指的是借助智能手机平台信息处理功能实现词典信息查询和阅读的一种新兴的电子词典。（卢国华，张雅2010：115）手机词典出现的时间虽短，但发展较快，学生持有和使用的人数众多。目前对手机词典的研究较少，仅有李锡江和包薇（2012）、叶昆（2012）等人，且鲜有针对边远少数民族地区的研究，因此本文就边远少数民族地区大学生手机词典的使用情况进行调查，探讨手机词典使用的特点，并对其使用提出建议。

二、研究设计

百色地处桂、滇、黔三省（区）交界地，属边远少数民族聚集区，具有边远少数民族地区的典型特点。……