梁羽

摘 要：探讨中学音乐教学如何进行情感教育，通过提供具有情感特色且符合学生认知水平和心理特征的教学素材，使学生产生共鸣，从而培养其道德品质、意志作风以及价值认知等，使学生规范自身行为，树立成才目标。让学生在音乐教学中心灵受到启迪，情感得到升华，审美能力得到提高。

关键词：中学音乐；音乐教学；情感教育

中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）21-0072-02

从终身发展的角度来看，学生在中学阶段的修养学识是至关重要的，若是在这个阶段缺失了情感教育，就有可能影响学生情感价值、道德理念的形成，进而影响学生的全面发展。

一、渗透德育的音乐教学

德育渗透在学校教学的方方面面，在音乐教学中也是十分重要的。中学音乐教学中的德育元素往往是深层的、内在的、个别的甚至隐藏的，教师要挖掘其中的德育元素。例如，通过公益歌曲的学习，可以渗透德育。公益歌曲具有的号召力能为大众接受，公益歌曲承载的社会责任感还能激励心灵，将情感、正能量传递给学生。世界和平、保护环境、关爱他人、社会文明等主题思想，都能为学生价值观念的形成奠定良好的基础。

二、将情感融入音乐教学

苏霍莫林斯基曾说，我们教给他们的知识是同人的情感世界融合在一起的，热爱自己学科的老师，他的学生也充满热爱知识、科学书籍的情感。音乐教学也要求教师在课堂教学中投入充足的情感，将德育情感融入课堂教学。……