谢虔

[提要] 老年教育是指以老年人口为教育对象，以满足老年人求知、进取、康乐、有为的需求为教育目的，增进老年社会参与，实现老年价值，提高生活质量与生命质量的教育过程。本文从积极老龄化视阈出发，结合江苏老年教育现实情况，探索适合江苏老年教育发展的创新路径，以期为促进江苏老年教育事业可持续发展提供决策建议。

关键词：江苏；老年教育；积极老龄化；路径研究

基金项目：江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点课题：“积极老龄化视阈下江苏老年教育路径研究”（编号：C-b/2015/030）；江苏省教育厅2011年度高校哲学社会科学基金课题：“基于人口老龄化的产业机构调整路径探讨——以江苏为例”（编号：2011SJD840004）

中图分类号：G7 文献标识码：A

收录日期：2015年10月19日

一、问题的提出

老年教育是指以老年人口为教育对象，以满足老年人求知、进取、康乐、有为的需求为教育目的，增进老年社会参与，实现老年价值，提高生活质量与生命质量的教育过程。我国老年教育源于20世纪80年代老年大学的兴起，而老年教育的发展则在于老龄化趋势的日益严峻以及终身教育理论的兴起。老年教育作为终身教育体系的一部分以及老年人社会参与的一种主要形式，在解决老龄化问题上显示出积极的作用。江苏省是全国最早步入人口老龄化的省份之一，早在1986年就迈进了人口老龄化社会的门槛，比全国提前13年。截至2014年底，60岁以上老年人口达到1，579.23万人，占户籍总人口的20.57%，比全国（15.5%）约高5个百分点，老龄化比例居全国各省区之首。……