朱洪青

摘要：课堂评价是课堂教学的一个重要组成部分，灵动的课堂评价对学生具有启发激励、解惑释疑、点拨导向等功能，使学生在课堂上充满自信。新课程倡导“以人文本，立足过程，促进发展”的课程评价，重视评价的及时性、人文性、准确性和丰富性，使评价真正起到带动学生认识自我、建立自信和促进学生全面发展的作用。

关键词：课堂评价;及时;人文;准确;幽默

课堂评价贯穿于教学活动的每一个环节，是课堂教学的重要组成部分，是一种即时、即兴、瞬间的语言，是促进学生主动学习的有效手段。新《语文课程标准》明确指出：“课堂教学评价应该充分关注学生的个性差异，关注学生在学习过程中表现出来的情感、态度和价值观，以鼓励、表扬等积极的评价为主，使学生感受到学习的乐趣，发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信，从而有效地促进学生的发展。”教师智慧灵动的评价对学生具有启发激励、解惑释疑、点拨导向等功能，使学生如沐春风，更具自信，使课堂充满生命的活力。

一、课堂评价要及时

课堂及时评价是教师教学水平的一种表现，是对学生课堂学习活动作出的立刻反应。教师的课堂评价，能帮助学生调整、控制后继学习行为。评价不宜超前，也不宜迟延，超前会让学生觉得评价没有价值和意义，滞后会让学生觉得自己的回应没有被重视和尊重，应以及时评价为主。学生在课堂上回答的任何一句话都是其心灵的诉说，有一点想法说出来之后，最期待的就是老师的评价了。……