赵腾飞，王雷，杨金鹏

(解放军信息工程大学 指挥军官基础教育学院，河南 郑州 450001)

基层部队军事体育组训员培养初探

赵腾飞，王雷*，杨金鹏

(解放军信息工程大学 指挥军官基础教育学院，河南 郑州 450001)

专业化的体育组训人才是军事体育创新发展过程中急需的岗位角色，在目前部队训练与实际需要不相适应的情况下，它对于提高军人的体育训练水平、提升我军战斗力的具有重要作用。采用文献资料法，对基层部队军事体育组训员的能力结构进行了初步研究分析，并提出了培养基层体育训练组训员的几点建议。

体能训练;组训员；培养

《军事体育训练改革发展纲要》指出，军队要对体育训练专业人才进行培养，要培养出军体教员、军体参谋以及军体士官(笔者统称“军事体育组训员”)[1]，并进行资格认证。因此有必要对军事体育组训员的能力进行分析，进而加强其培养。

1 基层部队军体组训员的能力结构

基层军事体育组训员，至少要具备这四个方面的基本能力才能基本胜任其本职工作。

1.1 教学训练能力

教学训练能力包括：讲解示范能力、纠正错误动作能力、语言表达能力、编写教案能力、因材施训能力、选择合理训练手段能力、基本裁判竞赛能力、制定初级训练计划的能力等。

1.2 学习能力

随着科学技术的发展，体育训练对科学技术手段的依赖更加明显。可以说，体育训练的方法手段随着高科技产品的使用而变得日新月异。学习能力作为实践的前提，作为教学训练能力的基础，必然成为军事体育组训员的一个重要指标。它包括：注意力、观察力、思考力、应用力、自觉力、记忆力、想象力、创造力等。

1.3 管理能力

军体组训员具有一定的管理能力，能够使受训对象能够严格地按照训练计划执行训练，能够按照标准的动作进行训练，是完成训练任务的重要保证。管理能力包括：激励的能力、控制情绪的能力、幽默的能力、倾听的能力等。

1.4 创新能力

河北省被水利部确定为实施最严格水资源管理制度试点以来，紧紧围绕服务“经济强省、和谐河北”战略目标，认真贯彻落实中央1号文件和中央水利工作会议精神，以实行最严格水资源管理制度为推手，抓住“三条红线”关键环节，建立健全科学指标、水资源监控、评估考核三大体系，划红线，定框架，编方案，抓基础，强能力，全省水资源管理工作取得长足进展。

现在科学技术发展迅猛，体育训练的技术方法不断更新，同时受训对象的情况也在不断变化，军体组训员根据受训对象的不同改变训练方法手段需要很强的创新能力。

2 基层部队军体组训员的培养方式

军事体育组训员的培训是组训员胜任岗位需要的关键。通过对部队的现实情况调查分析，可以将培训分为以下几类：军级单位集训、短期院校培训、军官学员课程培养。军级单位可以在本单位进行体育训练组训员的培训工作，前期可以通过院校的交流任职的体育专家和教员进行帮助；随着初级组训员的逐渐成长，完成军级单位内的自我培训的循环过程是可行的。短期的院校培训可以为部队有针对性地培养一定数量的各层次军事体育组训员，院校体能教员和专家的教学经验丰富，加上部队的任职经验，能够比较具体和有针对性地给予选送的培训学员良好的教育。军官学员的学科培养是最大程度上解决体育训练组训员现实需要的有效途径，军事院校可以开设军事体育组训员培养专项课程供学员选修并提供认证标准进行认证。这可以让新毕业学员中的大部分人掌握较全面的专业体育训练知识，在部队可以兼职体育训练组训员并随着实践经验的增加和对本单位受训官兵的了解，通过再培训能够较快的完成晋级中级和高级军事体育组训员。

2.1 军级单位集训

军一级单位应当建立起立足自身的初级体育训练组训员的循环培养体系。军事体育组训员是决定部队训练是否科学、合理、有效的关键环节，只有把培养好军事体育组训员作为前提才能搞好军事体育训练。军级单位下辖基层部队很多，有能力也有条件建立一个体育组训员的培养环境。由于目前体育组训人才较少，还有很多单位无法建立科学合理的培养环境。但是，随着军事院校的军体教员与部队的交流逐渐增多，可以利用现有的人才优势，着手对下级单位的体育训练人才进行集训。

2.1.1 外请专家集训

由军级单位统一请军事体育院校教员队伍至部队进行短期的体育训练组训员集训。这种形式目前很多单位已经在进行，但是多数都是依托私人关系，并且受益人群较少。由军级单位统一请的专家队伍总体素质会更全面，培训内容会更系统更丰富，能够达到短时间内快速提高体育训练组训员能力的目的。具体实施办法因各单位的情况不同可自行安排。

2.1.2 混合集训

混合集训就是院校交流代职的体育训练人才与部队训练人才相结合，组成集训队伍进行集训的形式。由于目前代职时间一般在半年以上，因此对于集训来说是一个相当长的时间，在这段时间里，院校代职的体育训练教员可以和部队训练的人才一同研究一个分阶段的集训方案。可以以培养内容划分阶段，在一个阶段内进行某一部分内容的培养，这样受训对象不仅可以学习得更牢靠，同时教员队伍也有更充沛的时间来准备教案和研究培训计划。

2.2 院校短期培训

院校短期培训是部队挑选出一批优秀的训练尖子或对组训有一定经验的训练人才至院校进行专门的军事体育训练组训能力培养的模式。短期培训首先要解决送学人才的选取问题，尽量选择自愿并且自身军事训练素质过硬的军人。院校针对具备一定体育组训能力和过硬的身体素质的培训对象，既可以提高培训的起点，增加培训的维度还能使培训事半功倍。

2.3 军官学员课程培养

作为一名指挥军官，必须掌握体育组训的基本知识，具备一名初级军事体育组训员的基本能力。因此，各个军事指挥院校，在对指挥学员进行培养时，应该加入初级军事体育组训员的能力培养课程；这个课程与部队的集训要求不同，是必须完成和达到一定水平的硬性要求，最终的考核可以是初级军事体育组训员的资质认证考核，考核通过方可颁发毕业证。

3 基层部队军体组训员培养的难点

基层部队对于军事体育组训员的需求是明显的，如何快速有成效地培训一批可用的军事体育组训员成为当前亟待解决的问题，对于如何培养还有几个难点需要解决。

3.1 择优送学的难点

军事体育组训员的岗位特殊，任务繁重，因此要想成为一名合格的军事体育组训员是需要经过系统培训。基层部队在选培组训员队伍时，首先应考虑其在部队的身体素质情况。只有过硬的身体素质作为基础，组训员才能起到带头和示范的作用，训练起来才能事半功倍。其次，文化水平是决定其是否能顺利完成学业的保证。参与培训需要学习很多专业知识和文化知识，如果没有一定的文化作为基础，是很难理解和掌握组训员所需要学习的各类专业知识。运动生理学、解剖学、运动训练学等这些都是大学的教学课程，虽然不是要求组训员像体育专业大学生一样全面掌握，但至少需要读懂和掌握与体育训练紧密相关的课程知识。第三，军事体育组训员培养后需要其在部队长期工作。因为体育训练本身在很大程度上依赖长期的训练，只有积累的一定的经验才能够完成好军事体育组训员的职责要求。第四，目前很多战士对于参加培训热情很高，但是没有考虑到自己的特点和部队的需要，尤其是专业技能基础非常缺乏，经过短期培训难以胜任军体组训员的岗位。对此，院校可以在培训前对参培对象进行考核，达到标准的方能参加培训，不合格的令该单位及时换人；对多次出现此类情况的单位，应及时通知其上级单位或取消其送学名额。

3.2 分级认证的难点

军事体育组训员的分级认证首先要解决如何分级，然后解决如何认证。

3.2.1 军事体育组训员的分级

军事体育组训员不仅是一个部队岗位，同时也是一个能力水平认证。因此军事体育组训员的培养应该区分层级水平，便于组训员的成长和组织管理。根据《纲要》，可以将军事体育组训员分为三个层次：初级层次、中级层次和高级层次。初级层次以士官为主体，负责基层部队最基础的体育组训工作，每个连队设立1名军事体育组训员，协助连长制定体育训练计划，并具体组织实施体育训练。中级层级以体育参谋为主体，负责指导初级军事体育组训员制定训练计划、参加学习和日常训练管理。旅团级作训部门设立一至两名中级军事体育组训员。高级层次为体育教员或者军一级的高级体育训练参谋，负责培训和教育初级军事体育组训员。

3.2.2 军事体育组训员的认证

对于军事体育组训员的认证，可以由特种作战学院牵头成立一个军事体育组训员认证考核专家组。由专家组成员制定考核标准，并在各个军事院校设立认证机构。该机构平时管理由该院校的一名专家组成员牵头。各认证机构每年或每半年组织一次认证考核，由专家组到各个认证机构进行考核认证，并颁发证书。

[1] 杨金鹏，王雷，刘溪源.军事体育组训员资质认证考核体系研究[J].军事体育学报，2015，34(4)：25—27.

[2] 黄宏强.高校学生干部领导能力结构研究[D].河南大学，2007.

[3] 曾小金.福建省高校健美操教师能力结构的研究[D].武汉体育学院,2009.

[4] 胡国威.中国职业足球俱乐部体能教练员培训现状的研究[D].北京体育大学,2013.

[5] 宋旭峰.我国体能教练专业化培养体系研究[D].河北师范大学,2010.

[6] 周文生,王庆军.现代优秀健身操教练的能力结构探析[J].市场周刊(理论研究),2014(1):131—133.

[7] 郭勇.竞技体育体能教练能力素质分析[J].运动,2012(5):24—25.

On the Cultivation of Military Physical Trainers in the Grass-root Army

ZHAO Teng-fei，WANG Lei，YANG Jin-peng

(Basic Education School of Military Commanders, PLA Information Engineering University, Zhengzhou 450001,China)

Professional physical training elites are the new roles urgently needed for the five-year-plan of military physical education development, especially under the new situations of scientific organization of military physical training and the growing gap between current military training and realistic need. They will play a significant role in enhancing soldiers′ physical training level, and will be crucial to the advancement of our army′s combat effectiveness. This paper will research the capacity structure of military physical trainers in grass-root armed forces by the method of literature to analyze and synthesize all kinds of physical training materials, and then provide some suggestions about the cultivation of grass-root physical trainers.

physical training; trainers; cultivation

2015-09-08

赵腾飞(1987—)，男，贵州贵阳人，在读硕士研究生。研究方向：军人身心素质发展研究。*通讯作者：王雷(1963—)，男，河南郑州人，教授。研究方向：军人身心素质发展研究。

G808.191

A

1671-1300(2016)01-0020-03