项勇

摘    要： 高校党组织在育人管理方面起着重要作用。第二课堂是学生自主学习的重要场所，是高校育人的重要基地，逐渐成为大学生素质拓展的主要阵地。而目前高校第二课堂在充分发挥其自主学习方面存在很多不足，因此，高校党组织如何重视第二课堂的作用，扩大第二课堂的影响是一个值得研究的问题。

关键词： 党组织    第二课堂    作用

学校党组织是党在学校中的基层组织，党的十七大通过的新党章规定，学校党组织在学校中发挥政治核心与保证监督作用。高校第二课堂作为素质拓展的重要载体，在塑造人格、激发潜能、培养创新意识等方面的作用越来越突出，具有第一课堂无法替代的存在价值。目前，我们已经不能把第二课堂仅仅视为课堂教学的补充，而应该看成高校完成人才培养目标的重要教育环节。但就当前我国许多高校的第二课堂的教育、管理和功能发挥的情况看，却不容乐观。如何发挥学校党组织在第二课堂的作用对学校稳健发展具有重要意义。

一、目前我国高校第二课堂教育存在的问题

1.对第二课堂功能及地位的认识不足。部分高校包括少数高校领导仍然这样认为，第二课堂主要是丰富同学们的业余文化生活，培养兴趣爱好，营造校园活动气氛，处在一种补充和从属的地位，所以部分教师甚至领导都不关心第二课堂。他们还认为，专业课堂教学是主要工作，第一课堂才是他们的阵地，由此忽视第二课堂的重要性。

2.第二课堂软硬设备不足与整个教学学习资源匹配。由于对第二课堂作用认识的不足，许多学校在校园规划建设、教学设施等硬件建设和设施配备的安排和使用中更多关注的是第一课堂教学的需要，在经费的投入、人员的配备、设施的完善、政策的制定等方面第二课堂都处于边缘境地。如在人员方面，仅仅靠几十名从事学生工作的老师完成一所高等院校几万人的第二课堂教育，几乎是不可能的。所以，一直以来第二课堂教育的功能都没有得到充分的发挥。即使有部分专业教师参与第二课堂中对学生的科技和创新活动的指导，也都只是一种临时性的，没有作为一种有计划的常态化的工作实施。

3.第二课堂缺乏统一的规划。目前，大部分高校都没有将第二课堂列入教学计划，与第一课堂及其他教学环节同一系统规划，加之高校办学规模扩大以后，人均教学设施的不足，出现第一课堂与第二课堂相互争夺时间和对象的现象。出现这一问题后，学校首先保证的是第一课堂，这样给第二课堂管理和指导带来很大的难度。这种时间上的冲突和设计的不科学，导致教学部门对学生部门的不满，学生部门工作积极性不高，学生不能很好地协调学习与活动时间，第二课堂的育人功能无法充分地发挥。

综上所述，学校党组织应当重视第二课堂的重要性，要有相应的措施与规划，充分发挥党组织在第二课堂的作用。

二、学校党组织在对待第二课堂应采取的工作思路

1.学校党组织要在上级党政的关怀和支持下，在教育部门党委的直接领导下，围绕学校教育教学工作开展党务活动和思想政治工作，积极参与学校重大问题的决策与实施。对第二课堂也应该重视，充分发挥应有的政治作用。

2.全力支持与第二课堂的相关的行政工作，在不影响第一课堂正常教学的情况下，为第二学堂教育工作、教学活动保驾护航。

3.坚持以人为本，党组织要以理解人、尊重人、关心人、爱护人、帮助人为工作原则，充分调动全体班子成员的工作积极性，在充分发挥第二课堂作用的工作中讲求工作方法，关心学生的思想与生活，做到尊重知识、尊重人才，鼓励学生上进，对所有学生一视同仁，努力为学生创造一个公正、和谐、奋发向上的学习环境与氛围。

4.要在全校大力倡导和弘扬重知识、重人才之风，着力加强和教师队伍的师德建设和学生干部队伍基本知识、基本技能和基本素养，不断影响和带动其他同学的自身素质，提高学生的学习热情，推动第二课堂的健康发展。

5.坚持“解放思想、实事求是、与时俱进”的思想路线，在发挥第二课堂作用的过程中要积极主动地、创造性地开展工作，使党组织的作用既切合学校实际，又符合时代要求，满足学生需求，扩大第二课堂的影响。

三、如何发挥党组织在第二课堂的作用

1.一是坚持以“育人为本”的宗旨，充分发挥学校老师队伍的作用。在学校科学管理中，人是管理的核心，要调动教职员工的积极性和创造性。二是提高教职员工的自身素质，充分发挥最贴近学生的老师的宣传作用，宣传学生参与第二课堂学习的重要性，课外作业要求学生在图书馆完成，课外实践活动要积极参与。建立学习小组，定期参加第二课堂学习，并于课下对第二课堂的学习内容及情况进行讨论，激发学生的学习兴趣，丰富课外活动内容。所以，学校要建立一支思想好、团结紧、会合作、素质高、干劲足的老师队伍，通过激发优秀学生的学习热情带动整个学校的学习风气。

2.建立健全第二课堂制度，用制度规范学生特别是学生干部和党员的行为，保持良好的学习风气与氛围。学校党组织可以根据实际情况，针对学生党组织、团组织中容易出现的不真实、不学习的问题，重点在团结学习的问题上加以努力，下一番工夫。通过培养学生的兴趣爱好扩增他们的知识内容，培养爱学肯学会学的精神，把学习当做乐趣，把在第二课堂学习当做习惯。

建立健全第二课堂制度，严肃认真地加强相关人员考核，督促其不断上进。要求党员老师、党员学生干部向党组织提交思想、学习、工作汇报，促使其自觉地提高自己。一般可要求每学期末，向党组织交一份思想、学习、工作汇报，以便及时了解他们的思想动态和工作状况，促进他们更积极主动地在第二课堂学习和工作。充分发挥学生党员的先锋模范带头作用，形成老师、学生干部学习圈。首先应抓好党组织的自身建设，积极组织党员、积极分子，优秀团员学习党的路线、方针、政策，学习党和国家重大会议精神，用先进的理论武装党员、积极分子、优秀团员的思想。同时结合实际开展一些富有教育意义的活动，开展创新的教育内容，开阔他们眼界，丰富他们的生活，增强凝聚力和吸引力。

其次发挥学生党员、优秀学生的模范带头作用，以身作则，做好其他同学的表率。党员先锋模范作用的发挥既需要不断地教育和引导，又需要不断地激励和奖励。学校党组织可以把各方面表现突出的党员，优秀学生确定为示范岗，以此为全校老师学生树立学习榜样。同时每年应表彰奖励在各个方面涌现出来的先进党员和先进党组织，以便激励先进，鞭策后进，促使全体党员更好地发挥先锋模范作用。

最后以灵活的方式形成老师、优秀学生学习圈。实践证明，集体学习比个人学习的效率高，第二课堂可以形成一种互相信任、互相理解的学习氛围，在相互学习的过程中，挖掘个人潜能，并从中受益。

充分发挥党组织在第二课堂的作用，把第二课堂作为学习的第二阵地，把第二课堂的影响扩大到校园的每一个角落，更好地发挥学校党组织的育人管理作用。

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课题：本文为湖北技能型人才培养研究中心研究项目一般课题《发挥基层党组织在技能型人才培养中的作用研究》的研究成果。批准文字号鄂持人研联字【2014】8号，项目编号：B2014D026。