【开放大学与远程教育】

南非大学教师与学生发展的特征与启示

赵净，李薇

(国家开放大学，北京100039)

摘要：随着远程教育机构的发展壮大，如何打造教师团队和管理学生群体越来越为学者们所重视。通过对南非大学师生特征的数据整理，可以发现南非大学国际地位的提高与学校对教师的支持和对学生的关怀程度密切相关。特征分析的结论表明，南非大学“开放”“公平”的胸怀视角、“种类多样”“管理过硬”的证书体系、“学而择其业”“学而谋其途”的就业导向能够为我国远程教育机构提供良好的范式和借鉴。

关键词：南非大学；教师；学生；特征分析；远程教育

收稿日期：2015-05-24

基金项目：国家开放大学2013年度专项课题《南非大学研究》(G13G0002S-3)

作者简介：赵净(1985-)，女，河南南阳人，经济学博士，助理研究员，主要从事开放教育研究。

中图分类号：G515文献标识码：A

教师和学生是高等教育的教学主体，南非大学作为巨型大学的典型代表，教师和学生两大教学主体有其鲜明的特征。梳理这些特征的目的在于一方面能对南非大学整体的人员结构和工作学习状况有一定的了解，另一方面能从中发现南非大学在致力于改善教师队伍和服务学生团体过程所做出的巨大努力。可以说，高质量的教师团队和服务型的学生管理是南非大学国际地位越来越高的两大制胜法宝。

一、教师

自20世纪90年代中期曼德拉政府成立后，南非当局一直致力于改变白人和男性垄断优势教育资源的……