李琼

【摘 要】现阶段我国的教育正处在改革深化阶段，尤其是对小学的教育而言，新课程改革的实施对其产生了深远影响，以往的教学模式已经不能有效适应当前教学的实际需求，探索有效的小学数学教学模式就显得格外重要。基于此本文则主要就多样化策略在小学数学问题解决中的应用进行详细分析，希望对实际操作起到一定指导作用。

【关键词】多样化；小学数学；问题

小学是学生学习思维形成的重要阶段，加强这一时期的教学策略的科学实施，对学生自身未来的学习有着重要意义。小学数学教学过程中，通过多样化的策略实施对其问题加以解决，能够有效提升学生的整体素质。

1 小学数学教学问题解决多样化能力培养途径及作用

1.1 小学数学教学问题解决多样化能力培养途径分析

首先要能够对基础知识教学得到有效加强，这是培养学生解决数学问题能力的一个重要前提条件，从而使得学生建立清晰及稳定的认知结构。另外要鼓励学生质疑问难，学生对数学问题的解决能力不只是在问题的答案上能得到体现，同时也在于能否根据问题情境来提出新的问题，所以鼓励学生进行质疑问难有助于学生的思维更加开阔[1]。再者就是中国式对解题策略的培养，在这一方面得到加强能够辅助学生在问题的解决方法上和学习目标两者间的关系得到有效建立，能够将问题的解决方法得到有效掌握。

1.2 小学数学教学问题解决多样性作用分析