李发文 陈炳晗

摘要：初中数学教学过程中注重问题导学可以更好的激发学生的学习兴趣，帮助学生融入到具体的教学情境当中，提升学生学习的积极性。因此，本文以初中数学教学为例，分析问题导学法如何更好的融入课堂教学当中，提升问题导学的时效性。

关键词：问题导学 初中数学 教学策略

前言

初中阶段，学生对数学学习普遍存在畏难的心理，也是学生成绩提升的拦路虎。部分学生在学习过程中无法有效适应数学学习的难度和数学学习的逻辑性，导致数学学习成绩的下降，进而引发数学学习兴趣的降低，不愿意参与到数学学习当中，课堂表现不活跃不积极，影响综合成绩。因此，初中数学教师在教学过程中应注重问题导学法的设计，通过问题导学的方式，为学生创造具体的学习情境，对数学课程内容进行总结和归纳，明确教学的内容和目标，提升学生学习积极性，拉近数学学习与学生之间的关系，只有这样才能真正培养学生数学学习的积极性，提升学生数学学习能力。

一、问题导学法应注重与生活实际相结合

与生活实际相结合的问题导学法是为了更好的帮助数学“学困生”进行转化，拉近学生与数学之间的距离。学生从小学升入初中后，数学学习难度的提升主要是数学知识逻辑思维的提升，部分学生无法适应数学抽象思维和逻辑思维的运算方式，数學学习兴趣不高，导致学习成绩下降，逐渐成为了数学学科的“学困生”。……