摘    要：中小学时期是社会主义核心价值观培育和践行的重要阶段。应该针对中小学生的心理发展特点，结合价值观形成的心理机制进行。具体可以加强课程改革和课堂教学，加深价值理解;加强中华优秀传统文化教育，强化价值认同;加强实践教学，坚定价值选择;加强教师育人能力培养，实现价值整合。

关 键 词：中小学;社会主义核心价值观;教育途径

作者简介：刘敏慧，北京市通州区教师研修中心，研修员

价值观的形成是一个复杂、系统的过程，既包括外部因素，也包括内部因素。内部因素主要是心理机能的发展，将价值从最初的模糊认识提升到价值观念直至价值观，是一个由认识到理解直至内化于心的过程。在这个过程中，运行着个体价值观形成发展的心理机制，即价值理解—价值认同—价值选择—价值整合[1] 。其中，价值理解是价值观形成的基础，价值认同是价值观形成的核心，价值选择是价值观形成的关键，价值整合则是价值观形成和稳定的重要过程。

中小学时期是个体发展的重要时期，在生理和心理上都产生了巨大的变化，这一时期主要有小学、初中和高中三个阶段。这三个阶段个体的自我意识、认知发展、思维发展经历了由简单到复杂、由萌芽到成熟的过程。在思维上，由具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡;在认知上，从无意记忆、机械记忆，逐步向有意记忆、理解记忆、抽象记忆发展;在自我意识上，从模糊认识到强烈的自我存在感、直至自我独立需求。……