陈锐彬

五年前，我与陈晓华老师的《班主任突围》结缘。陈晓华老师在书中介绍，他把班级分成七个部落，通过全班民主选举出七位部长，实行一种自主组合、责任到部落的班级部落制度。他在书中分享的班级自主管理体制与我刚刚萌芽的教育理念无比契合，使我倍受鼓舞，兴趣大增。

时光飞逝，部落制度在我的班上也实行了五年，从最初的不知所措到如今的如鱼得水，我一路坚定不移走了下来。可以说，得到陈晓华老师的启迪后，我把班级交给部落，让学生自己管理自己，在推行部落制度的过程中，实现了个人的成长。

一、科学组建部落

自从我有了部落管理的想法后，要做的第一件事就是组建部落。

2011年，在高一（17）班学生开学第一天，我宣布实行部落制度，并用多媒体课件简单介绍了部落制度的实施办法。开学第二天进行部长竞选活动，后来经过投票选举了部长，并由他们当即招募成员。

我本以为部长与成员是双向选择的结果，却没想到这种表面的民主为后来的种种问题埋下了伏笔。学期刚过四周，17班被学生处开的“罚单”就是其他班级之和。部落不团结，部长不负责，班风涣散等问题一下子扑面而来，压得我喘不过气。我认真反思，发现产生这些问题大多是因为我在组建部落时不科学的做法造成的。那如何科学组建部落呢？

为了避免组建部落失败，班主任的前期宣传必须落实到位。在2012年开学前的预备班会上，我发给学生每人一份《班级部落管理蓝图》，用部落制度的魅力吸引学生。……