赵爱华

摘要：新的课程标准要求高中语文教学在传授基础知识的同时，要将培养学生的人文素养作为教学的重要目标，只有这样才能促进学生的全面发展，为社会培养出更多的高素质创新型人才。本篇文章主要对构筑高中语文人文素养培养体系的实践策略进行分析和探究，希望可以对高中语文教学起到借鉴价值。

关键词：高中语文 人文素养 培养体系 实践策略

引言

我国的应试教育机制，导致高中语文教学将主要的精力放在智育教育上，忽视对学生人文素养的培养，不利于学生未来的进步和发展。在新课改革背景下，高中语文教学要转变教学理念，不但要传授学生基础知识，还要让他们通过语文学习树立正确的世界观、人生观和价值观，同时还要提高学生的思想觉悟，让他们形成道德观和审美观，培养学生的社会意识和社会责任感，只有这样才能够提高他们的综合能力，进而使得学生的人文素养得到较大提升。

一、高中语文教学中人文素养培养现状

（一）重视教忽视学

虽然新课改革已经推行了很长时间，但是由于应试教育的影响，大部分高中语文教学仍然采取的是知识灌输的教学方式，语文教学是以教师的教为主的，学生的语文学习是一个被动接受的过程，枯燥乏味的知识讲解很难激发学生学习兴趣，他们不会主动参与到语文教学中，对课文的理解缺乏自身的思考和探究，不能够深刻地感受课文的内涵和思想感情，这样对课文的认识和理解就会停留在表面，不利于陶冶学生的情操。……