江万香

摘要：小学数学课堂教学中为了较好提升教学效果，合理运用提问策略是必不可少的，这也是实现小学生课堂参与度提升的重要手段，为了更好确保提问的有效性，必然需要重点把握好对于提问策略的有效研究，确保相应提问策略较为合理，避免仅仅单调地提问。本文就重点围绕着小学数学课堂教学过程中对于有效提问策略的应用進行了简要分析论述。

关键词：小学数学 课堂教学 有效提问 策略

一、小学数学课堂教学有效提问的要求

（1）启发性要求

对于以往小学数学课堂教学中有效提问的应用，其一般主要是为了了解小学生的知识掌握状况，进而也就必然导致相应小学数学课堂中提问相对单调，仅仅是让学生背诵和记忆答案的过程。基于此，在未来提问中需要关注启发性的提升，尽量确保相应小学数学课堂教学中的问题可以对于小学生形成启发，更好促使学生进行思考，保障其能够具备思维习惯，如此同样也能够较好提升小学生课堂参与的积极性。

（2）接受性要求

对于小学数学课堂教学中提问策略的有效应用，往往还需要重点加强对于提问问题接受度的关注，确保相关问题能够通俗易懂，有效实现对于小学生问题理解效果的优化，避免其可能形成较为明显的晦涩难懂问题。只有确保小学生能够较好接受和理解相关问题，进而才能够确保其更好实现对于问题的有效思考和解决，这也是提问环节设置需要关注的一个重要基本前提条件。……