高维红

（长春市儿童医院，吉林 长春 130051）

儿科哮喘患者的整合性心理护理

高维红

（长春市儿童医院，吉林 长春 130051）

目的对整合性心理护理的儿科哮喘患者中的护理效果进行调查。方法选取我院2012年6月至2014年6月78例儿科哮喘患者，将所有患者分为两组，每组39例，1组采用常规护理，2组采用整合性心理护理，对两组患儿护理效果进行调查。结果1组护理效果显著的11例，有效16例，无效12例 ；2组护理效果显著的21例，有效的14例，无效的4例，P＜0.05。1组家属对护理服务满意的10例，满意度一般的18例，不满意11例；2组满意24例，一般14例，不满意1例，P＜0.05。结论整合性心理护理能够降低小儿哭闹频率，提升家长护理满意度。

儿科；哮喘；整合性心理护理；

儿科是一个较为特殊的科室，患者年龄较小，自主意识差，很容易出现不配合治疗的情况，因此，儿科的护理也与其他科室不同。有研究认为整合性心理护理能够提升患儿治疗的依从性，改善患儿治疗效果。我院在2012年6月至2014年6月对整合性心理护理的儿科哮喘患者中的护理效果进行调查，旨在提升患儿的护理效果。

1 资料与方法

1.1 一般资料：选取我院2012年6月至2014年6月78例儿科哮喘患者，将所有患者分为两组，每组39例，1组采用常规护理，2组采用整合性心理护理。1组患儿平均年龄（4±3.5）岁，男孩19例，女孩20例，双肺闻及哮鸣音；2组患儿平均年龄（4±3.3）岁，男孩20例，女孩19例，双肺闻及哮鸣音，两组患儿一般情况比较无明显差异，P＞0.05。

1.2 护理方法。1组：按时通风，保持病房内空气清新；保持室内一定的温度和湿度；不可放置鲜花、毛毯等会制造粉尘的物品；患儿保证一定时间的睡眠，按时休息，不可剧烈运动；不可进食辛辣刺激的食物。2组：①健康教育：护理人员要对患儿家属进行健康教育，告知患儿家属哮喘的相关知识，同时告知家属影响疾病发展的因素，提醒其在日常生活中保持患儿远离危险因素；告知家属患儿的饮食原则，并要叮嘱家属严格按照饮食原则对患儿进食，不可进食刺激性的食物，例如牛奶、鱼虾等[1]。②心理护理：心理护理分为两种，一种为家属心理护理；另一种为患儿心理护理。对家属进行心理护理要建立在健康教育的基础上，当家属了解疾病发生、发展的相关原因和机制后告知其患儿可能发生的不良反应以及患儿正常反应，帮助家属稳定情绪，并要告知家属不同的行为、情绪均会影响患儿的心理状态，进而影响治疗[2]。患儿由于自主意识较差，无法很好控制情绪，因此，护理人员在工作中要照顾好患儿的情绪，对于可以正常交流的患儿要多于患儿进行交谈，并要对患儿的诉求耐心倾听，使患儿敞开心扉；对于年纪过小的患儿可采用转移法帮助患儿排解情绪，例如玩具、图画、动画、音乐等等，进一步帮助患儿消除紧张、焦虑的心理情绪。③按摩护理：患儿入睡前护理人员要指导患儿家属为其进行按摩，每次15 min左右，从头部开始逐渐向下扩展，程度以不弄疼患儿为宜[3]。

1.3 效果评价：护理效果分为显著、有效、无效三个等级；显著：患儿护理后无哭闹情绪，治疗依从性高；有效：患儿护理后无明显哭闹情绪，基本能够配合治疗；无效：患儿治疗依从性差，情绪较差。护理满意度分为满意、一般、不满意三种。所有内容均由责任护理进行调查，护理满意度为家属护理满意度。

1.4 数据统计：数据采用SPSS17.0软件处理，计数资料采用%表示，卡方检验，P＜0.05认为差异具有统计学意义。

2 结 果

对护理情况调查后整理出以下结果：1组护理效果显著的11例，有效16例，无效12例；2组护理效果显著的21例，有效的14例，无效的4例，P＜0.05（表1）。1组家属对护理服务满意的10例，满意度一般的18例，不满意11例；2组满意24例，一般14例，不满意1例，P＜0.05（表2）。

表1 两组患儿护理效果（n）

表2 两组护理满意度比较（n）

3 讨 论

哮喘是一种由过敏原或温度刺激引发的慢性呼吸道疾病，本病病程较长，治愈率较低，对患儿身心有着严重的损害。多数患儿由于长时间处于治疗状态，很容易对治疗产生恐惧或抗拒心理，影响治疗，因此对患儿进行有效的护理干预是非常有必要的[4]。整合性心理护理更加贴切患儿的心理，能够提升护理人员与患儿和的亲密度，进而改善患儿的治疗依从性，降低患儿抵抗、焦虑情绪的发生率。在我院的调查中可以明确看出，2组患儿在采用整合性心理护理后效果要明显好于1组患儿，治疗依从性明显提升。因此，可以认为整合性心理护理在哮喘患儿中的护理有效。

此外，整合性心理护理在护理的过程中充分照顾到了家属的心理情绪，不仅为家属普及了疾病的相关知识，同时也对家属的心理情绪进行疏导。改善家属的情绪能够进一步降低纠纷的发生率，提升家属护理满意度。总的来说，整合性心理护理能够改善患儿的心理情绪，提升家属的护理满意度，是一种有效的护理方式。

[1]卢秀英,洪丹,孙庆珠.结构式心理护理对哮喘患者心理状况和应对能力的影响[J].现代医学,2013,15(39):165-166.

[2]张琦.综合心理干预在支气管哮喘患者护理中的应用研究[J].河南大学,2013,26(9):117-119.

[3]施彩嫦.心理护理干预对小儿哮喘的效果影响分析[J].中国处方药,2014,39(8):229-230.

[4]尹雪玲,连秀华.心理干预对支气管哮喘急性发作的影响[J].护理实践与研究,2010,25(21):217-219.

R473.72

B

1671-8194（2015）04-0233-01