陈凌云 付其刚 张咏梅* 江智霞 曾芬莲 焦娜娜

（1贵州省遵义医学院护理学院，遵义563003；2贵州省遵义医学院附属医院护理部，遵义563003）

以护理程序为导向的实景体验在社区护理教学中的应用※

陈凌云1付其刚2张咏梅1*江智霞1曾芬莲1焦娜娜2

（1贵州省遵义医学院护理学院，遵义563003；2贵州省遵义医学院附属医院护理部，遵义563003）

目的探讨以护理程序为导向的社区实景体验在社区护理学中应用的教学效果。方法在2011级护理本科学生的社区护理学教学中，采用以社区护理程序为主线的社区实景体验教学，体验结束后师生分别对教学的整个过程进行反思、评价和总结。结果社区实景体验教学有利于提升学生思维品质，巩固社区理论知识，培养自主学习意识、团队协作精神，提高解决问题、沟通等专业胜任能力，且反思学习能持续促进教学相长。结论社区实景体验有利于促进学生理实融合，提高社区护理学教学质量。

社区护理学；护理程序；体验式教学

随着社区护理学在护理领域中的兴起和发展，高等医学院校的护理专业也将社区护理学列为开设的专业必修课程之一［1］，由于该学科具有实践性强的特点，因此社区护理实践成为了教学中不可缺少的环节［2］。为此，我们在学生理论学习结束后采用了以护理程序为导向的社区实景体验教学，取得了良好教学效果，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料选择我校2011级62名护理专业本科学生（简称护生）作为研究对象，其中男9人，女53人，年龄（21.94±0.90）岁。……