李宇红

（河南省漯河医学高等专科学校教务处，漯河462002）

多媒体教学的利弊与改进措施※

李宇红

（河南省漯河医学高等专科学校教务处，漯河462002）

随着互联网计算机技术的迅猛发展，多媒体教学，大大激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习成绩，逐渐取代了传统的教学模式，但是，多媒体教学在课堂教学中的运用也存在许多问题。本文通过对多媒体教学的实践考察和深入分析，肯定了多媒体教学的优越性，同时对多媒体教学过程中存在的问题和不足做了客观说明，并有针对性地提出了一些改进意见，以提高多媒体教学效果。

多媒体教学；优越性；改进措施；教学改革

多媒体教学是一种以计算机多媒体为辅助手段的一种计算机教学方法［1］，具备鲜明的声音和个性的动画或图像，能较强的刺激学生的听觉和视觉，能帮助我们把到肉眼看不清的东西放大，它不仅可以展示事物的表面，也能解剖事物的内部结构；能将教学内容和教学方法进行多样性的显示，可化动为静，化静为动，化大为小，化小为大，化快为慢，化慢为快，化虚为实，化实为虚；能克服宏观、微观、时间和空间的限制；将教学内容多次显现于课堂；多媒体教学无疑会提高教学质量和教学效果，让师生课堂具有更好的互动，让学生更容易接受新知识，掌握新知识。

1 多媒体教学的优越性

1.1 容易化解教学难点激发学生学习的积极性计算机能方便地提供感性资料，突出事物……