易 良 周 椿第三军医大学大坪医院神经外验科 重庆 400042

PCMC 与PBL 联合教学模式在神经外科介入治疗带教中的运用

易 良 周 椿
第三军医大学大坪医院神经外验科 重庆 400042

目的 探讨PBL（问题式学习）联合PCMC（启发式临床医学教学）模式在神经外科介入治疗带教中的运用。方法 选择2010-01—2013-01我院神经外科96名实习生作为研究对象，随机分成观察组和对照组各48名，观察组采用PCMC 与PBL联合教学模式进行带教，对照组采用传统教学模式带教，比较病人对2组实习生的评价、2组实习生出科考试的成绩和实习生对教学方法的相关评价。结果 观察组的理论成绩和操作成绩均高于对照组，2组比较差异具有统计学意义（P＜0.05）；观察组实习生对教学方法的认可程度明显优于对照组，2组比较差异具有统计学意义（P＜0.05）；与对照组相比，患者对观察组的实习生更加满意，2组比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 PCMC与PBL联合教学模式有利于提高实习生的综合能力以及教学质量，适合推广。

PCMC；PBL；神经外科

神经外科介入治疗的教学工作是一项很具有实践性的学科，目前医学教育已从纯生物的模式逐渐地过渡到生理-心理-社会环境模式，这样的教学模式用于人才的培养以及教学工作中，对于实习生全面素质的教育得到了重视，同时也更加注重对实习生创新意识的培养，对于实习生，也有了更大的挑战［1-2］。本研究针对我院神经外科介入治疗带教中的具体问题，将我院神经外科的实习生随机分为观察组与对照组各48例，2组实习生分别采用PCMC与PBL联合教学模式带教和传统的教学模式进行带教，现将具体结果报告如下。……