赵宏

摘 要：博弈论是一种有效的政策执行分析工具。从博弈论视角看，高校辅导员专业化持续性动力缺失的原因在于执行性制度供给不足、政策解读与执行中的选择性博弈以及辅导员个体理性与集体理性冲突等。通过政策执行性制度建设、健全制度运行机制、加强高校制度文化建设和提升高校决策者对专业化的责任伦理意识与价值认同等构建专业化持续发展动力。

关键词：辅导员专业化； 制度建设； 政策执行； 运行机制

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2015.05.036

中图分类号： G647 文献标识码：A 文章编号：1672-9749（2015）05-0132-05

专业化是辅导员队伍管理制度改革的基本方向。自2006年教育部关于《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（简称教育部24号令）发布以来，专业化建设在区域或部分高校取得较大进展，但其持续发展动力严重不足，甚至出现政策执行分化，呈现出政策执行过程中的内外交困。博弈论作为一种政策执行分析工具，对研究政策执行变量与摆脱政策执行困境具有一定的积极意义。本文将借助于博弈论对专业化持续发展动力不足的原因进行剖析，试图对构建专业化可持续性动力机制提出应对性建议。

一、专业化持续性发展动力缺失的原因分析

从2004年中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》出台与教育部24号令的颁布至今，辅导员专业化理论研究与实践探索，无论是广度还是深度都取得了较大进展，部分高校已经初步走出了符合自己特色的专业化之路，这在一定程度上对促进高校辅导员专业化产生了示范效应。……