张玉新

摘 要：基于河南省6所高校调查数据，系统考察了高校群体对辅导员职业的认同度，虽然高校群体普遍认为辅导员岗位非常重要，但内心深处凸显出辅导员职业青春流水岗、核心职能体现不足、职业发展路径不明确、社会认同依然艰难的现实。此调查为加强辅导员职业化、专业化建设提供决策支持。

关键词：高校群体； 辅导员； 职业； 认同度

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2015.05.035

中图分类号： G650 文献标识码：A 文章编号：1672-9749（2015）05-0129-03

一、高校群体对辅导员职业认同度的调查背景和调查目的

目前，关于辅导员自我职业认同的调查研究比较多，认为女性更喜欢辅导员职业；随着年龄、工龄、月收入、行政级别、职称的提高，高校辅导员的职业认同度逐步提高；省重点高校的辅导员职业认同度最高，其它依次为省普通高校，省民办高校，省大专院校等结论[1]。Wan-Huggins等通过对组织认同模型的纵向对比，发现外部形象（如员工所感知到的顾客以及同行对所在组织工作环境的评价）是员工对组织认同的一个重要决定因素[2]。组织环境（组织内部环境）对教师组织认同的影响大于其对职业认同的影响，对非常看重职业认同的教师，当处于挑战职业认同的组织环境下，可能会做出更加强烈的倾向性选择，即选择其他组织继续当教师。可见，当高校教师面临环境未能达到期望感知时，将会选择更加有利于其职业发展的其他组织，以更好地实现自己的职业抱负[3]。本研究就是拟议高校的管理干部、专业教师、辅导员、大学生、学生家长为被试，调查高校内部不同群体对辅导员职业的看法和认同度情况。……