颜冰　郑克岭　杨爱红

摘 要：日常生活作为思想政治教育的重要组成部分，虽在理论界有所关注，但现实中却始终未能够实现与思想政治教育的全方位契合。具体表现为思想政治教育不能完全覆盖人的日常生活部分，特别是忽视消费领域、忽视思想政治教育的经济性和实用性等问题。这表明思想政治教育的创新需要日常生活维度的支撑。立足日常生活维度重新思考思想政治教育的目标体系、教育内容及实现路径，可为思想政治教育的日常生活化提供有益尝试。

关键词：批判视野； 思想政治教育； 日常生活； 消费领域

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2015.05.007

中图分类号： D64 文献标识码：A 文章编号：1672-9749（2015）05-0024-03

目前，思想政治教育往往注力于思想观念、道德建设等非日常生活世界，并未真正触及思想政治教育的日常生活维度，结果目前造成思想政治教育对日常生活中诸多社会问题解释及应对的无力或弱效果。基于此，尤有必要从日常生活维度对我国思政教育在其目标体系、教育内容和实现路径等方面进行全方位考察，理性反思思想政治教育的日常生活性，进而推动思想政治教育日常生活维度的实现。

一、日常生活与思想政治教育

日常生活理论是20世纪西方马克思主义哲学流派的重要理论，马克思、列斐夫尔、赫勒等均对日常生活理论进行研究或论述。赫勒是该理论的集大成者，她将人们的生活划分为日常生活和非日常生活，并将日常生活定义为“同时使社会再生产成为可能的个体再生产要素的集合”。……