刘喜峰　张瑞　崔德芹

摘 要：以吉林农业科技学院为例，结合教育部关于地方本科高校转型发展的指导意见，分析、研究了水利水电工程专业的《水电站》课程，根据该课程的特点提出了新形势下吉林农业科技学院课程教学应满足的要求。针对《水电站》教学中存在的问题，分别从理论教学、实践教学和考核方式三方面展开论述，并提出了相关的教学改革措施，使其与现行执业资格考试和行业需求接轨，以期为其他高校同类专业的课程建设提供参考，同时，也为培养应用技术型人才作准备。

关键词：《水电站》课程；理论教学；实践教学；转型改革

中图分类号：G642.0 文献标识码：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2015.24.123

教育部2014年工作要点的提出意味着我国高等教育将进入新的调整期，推进地方本科高校转型发展会对我国高等教育改革发展的全局产生深远影响。因此，吉林农业科技学院积极响应、深入贯彻落实高教强省战略，全面实施转型发展，努力将自己建设成为特色鲜明的应用技术型大学。学校的基本定位会涉及到众学科和专业，甚至是课程的转变和调整。在此形势下，结合各用人单位对水利水电工程专业人才培养的意见和建议，将《水电站》课程纳入先期教学改革目标，对该课程的理论教学、实践教学和课程考核方式等进行一系列改革和创新，形成一套完整、系统的教学模式。

《水电站》是水利水电工程专业的核心课程，也是主要专业课之一。该课程包含的内容多，学习过程中会涉及很多专业基础课的知识，比如《水力学》《材料力学》《结构力学》等，还有专业课《水工建筑物》和《水利工程施工》，知识面很广，实践性强，并且具有一定的交叉性。……