孙伟

摘要：反分裂渗透教育是新疆高校思想政治教育的重要内容，是培养具有社会主义核心价值观人才的重要途径，因此高校要切实加强反分裂渗透教育在思想政治教育中的地位，以当前新疆高校意识形态领域反分裂渗透教育的现状入手，论述反分裂渗透教育所存在的问题，进而从各个方面提出相应的对策。

关键词：新疆；反分裂渗透教育；思想政治教育

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）52-0067-02

一、新疆高校反分裂渗透教育的现状

经过多年的实践，高校反分裂渗透教育无论是从重视程度，还是从取得的成效来看，都有了很大的成果：高校的反分裂渗透教育的目的性越来越强，与社会实践事件的联系性越来越明显，绝大部分的师生树立了正确的社会主义核心价值观，并且在行动上也坚决贯彻党的政策方针，自觉抵制反分裂渗透思想的积极性越来越高。当然这些成效与高校不断加强思想政治教育工作是分不开的，其主要表现在：（1）高校牢牢坚持政府党组织对高校反分裂渗透教育的领导。长期以来党中央以及自治区党委对高校反分裂渗透教育的工作就非常重视，并且站在总体战略高度就高校反分裂渗透教育问题进行了专题研究与部署，构建了切实可行的各种制度。（2）新疆反分裂渗透教育以社会主义核心价值观为统领，以马列主义、爱国教育为指导，积极开展爱国主义教育。

二、新疆高校反分裂渗透教育存在的问题

近些年，分裂分子利用高校学生价值观还没有形成的漏洞，利用各种手段蛊惑大学生，利用大学生天真的性格对其实施分裂渗透教育，从而让其做出有违人民根本利益的行为，面对此种问题，高校一定要加强反分裂渗透教育，针对当前的反恐形式积极开展大学生思想政治教育。结合笔者的工作经验，分析当前高校反分裂渗透教育，发现其在取得巨大成绩的同时还存在不少的问题。

1.高校对思想政治教育工作不重视。近些年，新疆发生的系列恐怖事件充分表明了新疆反分裂分子行为的猖獗，尤其是从近些年参与恐怖分子的成员结构看，一些大学生参与到了反分裂行为中。纵观大学生参与反分裂的行为，造成其行为的根本原因就是学生的思想政治素质不过硬，受到了不法分子的蛊惑，因此作为高校一定要加强思想政治教育，但是在部分高校中无论是高校的管理者还是师生都忽视了思想政治教育工作：（1）高校认为在党中央的高度重视下，新疆的反分裂行为必然会得到遏制，因此他们将主要精力放在了学科专业学习中，甚至一些人认为反分裂分子的行为不会引起大的波动，因此不需要开展针对反分裂的渗透教育。（2）高校开展的思想政治教育形式单一。很多高校在开展思想政治教育时往往是以课本的理论知识学习为主，虽然有的教师在教学过程中也会开展反分裂渗透思想的教育，但是其没有与社会实践相结合，导致学生对反分裂行为的危害性没有形成足够的重视程度。（3）高校在开展思想政治教育时采取的方法过于简单，遏制了学生的学习兴趣。

2.反分裂渗透教育机制不完善。首先高校反渗透教育的内容和效果不能满足当前形势发展的需要。目前高校反分裂渗透教育主要停留在对上级文件的学习、观看展览等常规形式上，而忽视了具有实践性能的教育。比如高校反分裂渗透教育主要集中在课堂上的学习，而忽视了对学生宿舍、学生家庭等方面的教育，结果导致很多不法分子利用宿舍监管不严的缺陷开展一系列的反分裂恐怖活动；其次反分裂渗透教育的保障机制落实不够。其主要表现在：反分裂渗透教育的资金落实不到位，很多高校开展反分裂渗透教育时存在资金短缺的问题；从事反分裂渗透教育的教师综合素质不强，他们不能满足教育工作的需要。

3.高校网络管理不规范。根据调查，当前反分裂分子往往会利用网络途径对高校学生进行思想宣传，不法分子通过国际互联网建立民族分裂的网站，然后打着所谓“宗教”、“人权”以及“民主”的幌子，发展高校师生成为他们的会员，然后对师生进行反动思想的教育或者通过网络向高校发送鼓吹民族分裂的文字及视频资料。由于互联网信息的传播速度快、不易于监管，很多高校的学生都会或多或少的接触到这些反动言论，尤其是高校局域网络的管理不规范为反分裂分子的反动言论传播提供了漏洞，比如高校网站的安全性能不高，导致黑客侵入宣传反动言论。另外，高校网站也忽视了对反分裂渗透教育的宣传，很多高校的校园栏目没有建立针对反分裂渗透教育的专题网站。

4.极端宗教渗透到高校，极易导致学生政治观念淡漠和民族意识弱化。在当前形势下，宗教成了境内外敌对势力所选择的最隐蔽的思想和文化渗透工具，他们假借“宗教传播”之名行“宗教渗透”之实，给我国高等教育、国家安全都带来了极大的隐患。宗教是一种以有神论为特征的唯心主义世界观，与马克思主义辩证唯物主义的世界观有着本质的区别，极端宗教影响着大学生树立正确的人生观、价值观和世界观，动摇了大学生的马克思主义信仰。另外，极端宗教的渗透打着“文化交流”、“宗教传播”的旗号，向学生灌输西方的意识形态、文化理念，达到“西化”、“分化”中国的目的，危害国家安全。

三、新疆高校对应当前反分裂渗透教育的措施

针对新疆高校反分裂渗透教育所存在的各种问题，高校要以社会主义核心价值观为统领，发挥思想政治教育在新疆高校意识形态领域中的优势，构建完善的反分裂渗透教育体系。

1.切实加强思想政治教育工作。思想政治教育是培养社会主义接班人的重要内容，也是高校应对反分裂渗透的重要手段。首先，高校要牢固确立马列主义的指导地位，发挥社会主义核心价值体系的引领作用。马列主义是社会主义国家的基础理论，因此在任何时候高校都要始终坚持马列主义教育的基础地位，培养学生的社会主义意识。另外，高校也要用社会主义核心价值体系开展思想政治教育。通过对学生开展社会主义核心价值体系教育，让他们清楚的认识到反分裂分子的丑恶面孔，认识到社会主义国家的优越性，并且树立正确的“三观”。其次，思想政治教育必须与新疆的形式发展相结合。思想政治教育一定要紧密围绕新疆当前的形式发展趋势。目前新疆地区的恐怖活动日益猖獗，而且其危害越来越大，行为越来越卑劣，因此高校在开展思想政治教育时一定要将分裂分子的恐怖行为与思想政治教育相结合，以此增强学生的爱国情怀、国家安全意识。最后，重视新疆民族宗教教育。新疆是一个多民族的地区，而且其宗教信仰也比较丰富，因此高校要开展正确的宗教教育，杜绝非法宗教的渗透。

2.构建完善的规则制度。反分裂渗透教育的实施必须要依靠完善的规章制度给予规范。首先要建立反分裂渗透教育的组织制度。高校要组建专门的反分裂渗透教育组织，形成以高校主管领导为管理者、多部门共同参与、辅导员直接实施的反分裂渗透教育组织机构，强化对反分裂渗透教育的管理。其次要完善资金保障机制。高校要建立专项资金支持反分裂渗透教育活动，实现理论教育与实践教育的融合。

3.发挥高校辅导员在反分裂渗透教育中的特殊作用。高校辅导员是从事学生日常管理工作的，他们几乎每天都要与学生打交道，因此辅导员对学生的行为、习惯等是非常了解的。同时高校辅导员也是学生与学校管理部门沟通的桥梁，因此高校辅导员在反分裂渗透教育中具有特殊的作用：教育引领作用、组织实施作用、筛查预防作用以及榜样示范作用。正是基于高校辅导员的特殊作用，高校一定要加强辅导员的建设：一是要加强辅导员与班主任的紧密联系，有计划的开展反分裂渗透教育。辅导员在反分裂渗透教育中最具有发言权，同时班主任是高校学生的管理者，因此辅导员要就反分裂渗透教育的情况进行深度沟通与交流，实现反分裂渗透教育的实效。二是辅导员要不断学习，提升自身的专业素质，拓展工作思路。

4.用社会主义核心价值体系引领新疆高校校园文化建设。校园文化能够深刻的影响每个学生的发展方向，对他们的价值取向、思想品德和生活方式的选择，都具有潜移默化的作用，因此新疆高校教育工作者要善于通过用社会主义核心价值体系引领校园文化建设，引领大学生意识形态的主流。要把社会主义核心价值体系融入校园文化建设的始终，使广大学生时刻受到感染和熏陶，让社会主义核心价值体系真正为大学生所感知、所认同、所接受，转化为大学生的自觉追求。

5.规范高校网络环境。目前“三股势力”等会利用网络宣传其分裂祖国和“西化”、“分化”的思想。因此，用社会主义核心价值体系加强在网络上的宣传，对于成长在网络环境下的大学生而言有着特别重要的意义，也有着较好的实效性。所以要切实将社会主义核心价值体系占领大学生思想政治教育网络的制高点，形成网络主流声音，拓展新疆高校网络宣传阵地，牢牢掌握主动权。

6.建立抵御和防范宗教渗透的安全预警机制。一是要明确责任，加强领导，把抵御和防范宗教渗透当作一项长期、艰巨的任务抓好抓牢；二是建立抵御和防范宗教渗透的安全引导机制，要加强校园基层党（团）组织建设，充分发挥校园基层党（团）组织的坚强战斗堡垒作用，加强对宗教渗透可能载体的监管力度，尤其是要抓好校园网络管理；三是正确处理保障宗教信仰自由与依法依规管理宗教的关系，引导信教师生依法从事宗教活动。

参考文献：

[1]杨丽.新疆高校意识形势领域反分裂反渗透教育的形势与对策[J].思想政治教育导刊，2010，（03）.

[2]张秀红.新疆高校反分裂渗透教育阵地建设的思考[J].实事求是，2012，（04）.

[3]亚里坤·买买提亚尔.新时期新疆高校意识形态教育的侧重点与路径创新[J].黑龙江民族丛刊，2014，（10）.

[4]古丽巴哈·苏来曼.关于新疆意识形态领域反分裂斗争的思考[J].边疆经济与文化，2013，（08）.