聂会平

摘要：最近几年来，大学生中不断涌现的心理问题引起了社会和教育工作者的高度关注，基于积极心理学的视角，探讨大学生积极心理品质培育成为大学生健康教育的新思路。本文论述了大学生积极心理品质及教师行为的研究现状，分析认为，教师在大学生积极心理品质的培育中会起到积极作用，并提出了建立基于积极心理品质提升的教师行为模式。

关键词：积极心理学；积极心理品质；教师行为；大学生；述评

中图分类号：G444 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）13-0273-02

一、引言

一段时间以来，各种媒介上经常会充斥着有关大学生各种不端行为（如炫富、坑爹、杀人和自杀等事件，影响较大的有药家鑫等）的案例，这使得人们不得不对大学生这个群体产生忧虑，并反思中国教育的深层次问题。复旦大学校长杨玉良院士在复旦105周年校庆前夕接受记者采访时称：“大学精神虚脱，才子加流氓将贻害社会”（中国青年报，2010年06月22日），他指出，现在的大学精神变得虚脱，不再真正崇尚学术、崇尚真理，大学精神虚脱的主要表现是功利主义导向，就是教师的教学和人才培养演变为一个根本目的，就是为了学生考试过关和找到好工作，这使得大学教育越来越偏离教育的本质，对此，教师的责任重大。因此，探究教师在培育大学生积极心理品质上的作用具有及其重要的价值，本文将予以梳理。

二、积极心理学与大学生积极心理品质

对个体积极心理品质的研究发端于积极心理学思潮的兴起。……