徐重云

摘要：语文具有一种文学美、意境美，学生可以在学习的过程中提高自身素养。教育改革从未止步，其中也包括语文教学模式的不断改进，确实为语文课堂增添了很多活力，使得语文课堂不再以教师为主导，学生的作用越来越明显了，自主性、合作性、实效性越来越强。要想让语文课堂充满语文味，让语文课充分散发出自身的魅力，教师应该主导学生学会在课前深入预习，找出相关的难点、重点，以便在课堂上研究讨论，也方便教师集中讲解，在课后也要加以巩固，使记忆更深刻。这种学习模式可以激发学生的学习热情，增加学习的兴趣，培养语文素养，语文的味道也就体现出来了。

关键词：语文课堂 课程改革 语文味

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.248

一、引言

“语文味”是指在语文课堂上让学生体会到语文的美感，陶醉于文学意境之中，获得美好的情感体验。这种语文味是师生在教学过程中同文字进行情感交流，身处其中，感悟能力获得提升。以往由于应试教育的影响，语文教学趋于工具化，讲究思维逻辑，知识作为学习知识的载体，并没有多少潜意识的熏陶作用，变得机械刻板，注重句子成分划分、段落划分、大意概括等应试技巧，失去了它的文学气息，与生活也相去甚远，不贴近学生的实际思维，也无法丰富他们的人生观、价值观，起不到教化作用。因此，实行语文教育的改革使它更贴近“语文”，具有语文味就变得意义非凡。一直以来的改革也是颇见成效，语文课堂越来越注重发现语文的美，注重品读优秀文学，在学习中获得美好的情感体验。

二、语文味缺失的原因

语文课堂缺乏语文味的因素多种多样，其中主要依赖于教师和授课方式。

（一）教师教学方式的偏失

随着教学改革的推进，要求教师改变传统的教学模式，改变应试教学的风格，但是很多教师并未引起注意，为了追求业绩依然我行我素，改革停留于表面，未触动实质。没有把学生当做课堂的主体，教学没有围绕学生的需求展开，只是注重考试成绩，很多教师都没有做到引领学生主动学习，让学生掌握教学进度，也不注重学生对所学内容的表述，没有留给他们充分的发言机会和讨论机会，也失去了很多独立思考的机会。正是由于教师的教学模式不当，语文课堂才失去了语文味。

（二）对现代科技的依赖

现行的教学模式也已运用现代科技辅助，就像多媒体进入课堂，毋庸置疑，多媒体教学确实丰富了课堂教学环节，增加了学生的兴趣，同时教师通过制作幻灯片课件代替了黑板板书，运用音频、视频文件，减少了学生的阅读。对于选入语文课本的文学名著，教师可能采用播放其同名影视作品的方法，之后进行简单的讨论，最后书写观后感这样简单的模式，而没有很多的阅读课文，深刻体会文字蕴含的意义，这些是影视作品无法传达的，这样的语文课堂无异于走马观花，没有办法展现出语文的味道。

三、如何使语文课堂真正富有语文味

（一）让语文课堂排出杂物，回归淳朴

语文课堂承担着太重的压力，教育学生的思想品德、扩充词汇量、强化思维逻辑、树立正确的人生观、价值观，综合性越来越强，包含的内容越来越多，它的主要特点变成了一种教学手段，课堂氛围活跃，语文味越来越淡，把本质渐渐掩盖了，其实语文就是展现文学魅力的文字，是环绕文学美感的篇章。应该让语文课褪去复杂的面纱，露出纯净的本质，在语文课堂上细细品味语文的文学魅力。

（二）让语文课堂充满情感

语文课堂由一篇篇文学作品组成，每一篇文学作品都是作者心灵的感悟，是真情的流露，在学习课文，解读文章时，要把握住每一句话，把其中想要表达的意思加以揣摩，在体会语言氛围、解读文字深意的过程中，获得情感的升华，品味字里行间的思想感情，融入到文章描绘的意境里面，以作者的角度看待问题、思考问题，用心聆听作者的声音，让文学作品拥有清晰的轮廓、深厚的情感。

（三）让语文课堂开阔学生的想象力

语文的学习要给予学生更加广阔的视野，教材中能够学习到的文学作品数量是有限的，但是现存的文学宝库是无限的，不可能用有限的精力学完无限的作品，所以我们学到的作品可以作为一把钥匙，一把通向文学海洋的钥匙。教师和学生要精细地研究选入教材的有限作品，理解语言运用的能力，以此为基础，拓展到所有相关的文学作品中，起到抛砖引玉的作用，教师要做合理的引导，不要拘泥于课本，拓展学生的学习范围，培养学生的开阔性思维。

（四）提高教师的语文素养

让语文课堂充满语文味，其中最重要的就是教师的作用，教师自身的语文素养必须提高，包括教师的知识储备、教学观念、教学手段。教师的教学要有目的性，把学生语文素养的提高作为第一目的，教学语言要有逻辑性、欣赏性，既要表述清晰，又要能抓住学生的注意力，让学生享受学习过程。

四、结语

语文是艺术和文化的载体，充满丰富的民族气息。在课改的进程中，语文课堂逐渐蜕变，教师、学生、教学方式的共同改变，使语文的美感和情感充分表露出来，文学味道更加浓烈。

参考文献：

[1]李慧春.为小学语文教学注入创新的活力.素质教育论坛.2009（11）.

[2]姚仲辉.焕发活力的小学语文教学——浅谈小学语文教学中网络资源的有效应用与开发.学周刊，2012（10）.

（责编 金 东）