郭文丽

摘要：音乐教学能够通过美妙的乐曲来激发学生的活力，让他们积极参与到学习和探究中。随着新课改的进行，教师要改变传统音乐教学中枯燥的教学方法，让学生在欣赏音乐的过程中感受美，提高他们的音乐赏析能力。在教学中，教师要创设丰富多彩的教学形式，让学生在轻松、活跃的音乐氛围中进行知识探究，提高他们对音乐课堂的兴趣，使课堂教学实现高效的活力教学。

关键词：音乐 活力 教学效率

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.246

一、设置新颖的导入环节，激发学生的学习兴趣

小学生对于节奏明快、朗朗上口的音乐很感兴趣，他们能够积极主动地进行学唱。在传统音乐教学中，教师忽视了学生的兴趣，在课堂教学中直接让他们欣赏和学习教材中的歌曲，在被动的学习状态下，学生对音乐的兴趣受到遏制。在素质教育过程中，教师要从学生的特点出发，创设出他们感兴趣的导入环节，让他们在上课一开始就进入到美妙的音乐世界中，进行音乐知识的探究。例如，在进行音乐欣赏时，教师可以通过播放和歌曲相关的故事来激发学生的探究兴趣。让学生掌握歌曲的创作背景，能够更好地让他们理解音乐表达的情感和意境，激发学生对音乐课堂学习的兴趣。

二、从实际出发进行教学设计，提高学生的音乐技能

在小学音乐教学中，教师要根据学生的年龄和学习能力来进行教学设计，对教材环节进行精心设计，使学生在探究过程中高效的掌握音乐技能，提高他们的学习兴趣，使他们积极主动地进行教材内容的分析，并在实际练习中掌握音乐技能。在教学中，教师要结合乐曲演奏来进行音乐教学，在让学生学会识谱之后，让他们选择自己喜欢的乐器学习演奏。在让学生学习简单的乐器演奏时，教师可以选学生喜欢的歌曲来进行，如《粉刷匠》《多年以前》等。通过演奏学生熟悉的歌曲，能够降低学生在练习中的难度，同时，在熟悉的乐曲中进行练习，能够调动学生的参与积极性，使学生由浅入深地掌握演奏技巧，不断提高音乐技能。

三、结合多媒体进行音乐教学，激发学生的学习主动性

运用多媒体进行教学，符合小学生的兴趣，体现了新课改的要求，改变了传统教学中枯燥的方式，能够充分激发学生的学习积极性。在小学音乐教学中，教师结合多媒体进行教学，能够把抽象的音乐知识和生动的图片相结合，让学生在直观的教学情境下进行探究和学习，能够让他们深刻掌握音乐知识，促进他们的音乐综合素质。在多媒体创设的教学情境下，能够拓展学生的思维面，让他们的思维处于活跃状态，对教学中的学习内容能够快速掌握。在多媒体情境教学下，让学生在音乐欣赏时，不仅能够让他们倾听美妙的乐曲，还能够利用多媒体展现乐曲中的情境，让学生在听和看的过程中深刻领悟到乐曲意境，加深他们对音乐的理解和体会。在教学过程中，生动、形象的教学不仅让学生掌握了更多的音乐知识，在他们欣赏音乐的过程中，激发了他们的情感，使他们在感受美、欣赏美的过程中对音乐学习产生浓厚的兴趣。利用多媒体进行教学，使小学音乐课堂摆脱了传统教学中枯燥单调的教学方式，在新颖、生动的教学中，使学生充分发挥了探究音乐知识的积极性，加深他们对音乐的感悟，促进学生音乐素质的提高。

四、注重音乐欣赏教学，提高学生的审美能力

在小学音乐教学中，教师既要让学生掌握丰富的音乐知识，提高他们的音乐技能，还要让学生学会欣赏音乐，在美妙的乐曲中感受美的意境，激发他们的想象力。在让学生进行音乐欣赏时，教师要引导他们运用已有的音乐知识来分析乐曲的曲调、节奏、速度等，同时，还要让他们在分析的过程中融入感性因素，使音乐欣赏起到激发学生音乐情感的作用，让他们的心灵受到音乐的冲击，净化他们的心灵，使他们的情感在欣赏过程中得到升华。在欣赏音乐时，教师要对学生进行引导，首先使学生认真倾听，感受音乐的美妙;然后，让学生在音乐声中尽情想象。通过想象，他们能够深刻体会到音乐要表达的内容，拉近他们和乐曲的距离;接着教师让学生都说说自己想象的画面。学生通过积极地说自己的想象和感受，加深了他们对乐曲的理解，有助于提高他们的欣赏能力。通过教师引导，让学生积极参与到欣赏乐曲的过程中，在和教师的积极互动中加深了对乐曲的理解。

五、创设开放性的教学课堂，激发学生的活跃思维

在小学音乐教学中，很多教师都有这样的感受：学生平时很喜欢音乐，但在音乐课堂上的学习兴趣却不高。针对这一现象，教师在进行教学时，从学生的兴趣出发，以开放的观念和心态，为他们营造一个开放、民主的学习环境。教学中，教师要努力寻找教材内容与现实生活的结合点，从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，使教学贴近学生的心灵。例如，在欣赏《十面埋伏》时，学生初次看到这个音乐名称，很兴奋，因为他们对十面埋伏的历史故事很熟，也知道他们喜爱的音乐组合SHE、歌手陈奕迅有一首这样的歌，了解张艺谋导演拍摄的影片。因此，学生对这首音乐充满了强烈的、好奇的渴望心理，但实践证明，假如教师不顾学生的兴趣，只顾音乐教材中的内容，即使尽心尽职地为学生讲解这首琵琶名曲，学生更多的只会是失望，从而失去欣赏音乐的耐心。因此，我尝试在课中将SHE的歌曲作为对本课的导入，将张艺谋的影片放在课尾作为对本课的延伸拓展，教学效果非常理想。结合学生的兴趣进行开放式的教学，能够充分激发学生的学习热情，让他们在音乐课堂上始终保持高度的注意力和学习积极性，使课堂教学效率在学生的参与下高效进行。

总之，在小学音乐教学中，教师要始终保持积极向上的精神状态，引导和感染学生，使他们对音乐学习产生兴趣，积极参与到教师设计的教学环节中，积极主动地探究音乐音乐知识，促进他们音乐技能的提高。在让学生进行音乐知识的探究时，教师要从学生的兴趣出发，运用多种教学方式来强化学生的学习主动性，并对他们的学习方法进行指导，使他们高效地进行学习，提高音乐综合素质。

（责编 田彩霞）