金同静

摘要：家庭小实验越来越受到重视，指导学生做好家庭小实验会对学生学好化学起到很大的作用。利用家庭小实验可以激发学生学习兴趣，提高学生动手操作能力，增强知识应用能力，培养学生创新能力。

关键词：家庭小实验 激发兴趣 动手能力 应用知识 创新能力

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.183

化学是一门以实验为基础的自然科学，做好化学实验在教学中有着极其重要的作用。随着新课程改革的发展，化学的教学内容与我们的生活联系越来越紧密，化学中的家庭小实验有着独到的优势，越来越受到广大学者、教师、学生的重视。

家庭小实验是课堂知识的拓展和延伸，贴近生活，趣味性强，操作简便，因此，指导学生做好家庭小实验会对学生学好化学起到很大的作用。

一、激发学生学习化学的兴趣

化学教学过程中，若只是理论知识的讲解，会使学生感到单调、枯燥，特别是一些抽象的知识，更会使学生难以理解，而对化学的学习感到困难，感觉化学知识离我们太遥远，失去学习化学的兴趣。家庭小实验利用生活中的一些常见物质，通过明显新奇的现象透射出化学原理，让学生感到化学就在身边。这样会促使学生产生极大的好奇心，激发学生学习化学的兴趣。

如初中化学第六单元中的家庭小实验“检验鸡蛋的成分中有碳酸钙”，当学生亲眼看到鸡蛋壳与醋酸反应产生气泡，气体使澄清的石灰水变浑浊时，会感到无比兴奋与新奇。教师可以进一步让学生分组研讨如何制得“无壳“鸡蛋。当学生看到鸡蛋在酸液中上下浮动的现象时，会引起他们的思考，激发他们探索知识的欲望和学习的兴趣。第十单元第一课题中的家庭小实验“鲜花变色”，非常简单易行，每个学生均可成功完成。两朵同样的红花，最终为什么变成不同的颜色，会引发学生深刻的思考，结合化学知识得出正确结论，也让学生懂得，通过对现象的观察、分析可推知化学反应的发生。通过这些家庭小实验，让学生感到化学变化的趣味所在，使学生对化学的兴趣越来越浓厚。

二、提高学生动手操作能力

传统化学实验的教学对学生要求较高，需要熟练的基本操作能力，对实验仪器的使用要求严格、规范。而家庭小实验选用日常生活中极易取得的一些生活用品，利用简单的操作，让学生独立完成，锻炼了学生独立思考、动手操作的能力。

如第四单元第二课题中，家庭小实验“自制简易净水器”，利用生活中废弃饮料瓶、石灰石、细砂、自制木炭等生活易得物品制成“净水器”。教师可以将学生分成小组进行竞赛，从“净水器”的美观、原理、净水效果等方面进行评价。这样可以激发学生动手操作的欲望，他们会认真思考，精心设计，严格操作，注意每个细节的完美性，一次不成功，他们会反复改装，将“净水器”做得精致、实用。在这个过程中学生思考的细致习惯、动手操作能力会得到锻炼和提高。

三、增强学生的知识应用能力

家庭小实验是化学课堂实验的重要补充和延伸，每个家庭小实验都包含、应用了课堂所讲知识，因此，利用好家庭小实验可以使学生巩固和深化课堂知识，提高学生对所学知识的应用能力。

如在学完“燃烧和灭火”以及“常见的酸、碱、盐”的知识后，教师可以指导学生做家庭小实验“自制简易灭火器”。首先让学生思考分析原理，然后选择药品和器材组装装置，最后验证、改进。学生会利用纯碱和醋精作为反应物来产生二氧化碳，而大小不同的饮料瓶、玻璃杯、吸管等便成了他们的实验器材。在学生完成他们的实验装置后，将他们的“作品”带到课堂，进行“实战演练”，让学生说出反应原理，灭火原理，装置的优点及不足，然后小组讨论评价，提出改进方案。这样，会使学生对所学知识如：碳酸钠与酸的反应、二氧化碳的性质、灭火的方法及原理、实验装置的评价方法等等有所巩固，使学生真正感触到化学知识在生活中的广泛应用，提高学生对化学知识的兴趣和应用能力，将化学知识与实际生活切实联系在起来。

四、培养学生创新能力

家庭小实验中利用的器材多来自于生活用品或生活废弃物，让学生自己思考哪些物品可以代替实验室中的一些仪器，如何组装装置进行实验，这样可以使学生积极动脑，开拓思维，努力制出实用、科学、合理的装置，提高学生的创新能力。

如在进行“吸入空气和呼出气体成分探究”的实验时，学生会用饮料瓶或玻璃水杯代替集气瓶，用吸管或笔管代替导管，眼药水瓶或其他小的软塑料瓶代替胶头滴管来组装装置，进行实验。通过实验验证，让学生讨论，评价，学生会争先恐后参与活动，相互取长补短，共同进步。又如教师指导学生利用生活中的用品自主设计实验装置制取二氧化碳，并检验二氧化碳的一些性质。学生会积极思考、交流、探究。他们会用纯碱和醋精作反应物、用注射器作为分液漏斗的替代品，组合饮料瓶做成发生装置，用玻璃杯或塑料瓶做收集装置，进行二氧化碳的制取。然后进行二氧化碳性质的检验，倾倒二氧化碳，将燃着的不同高度的蜡烛依次熄灭，验证了二氧化碳不能燃烧，不能支持燃烧，密度比空气的大的性质，也懂得了二氧化碳常用于灭火的原因。这样，不但使学生巩固了课堂所学知识，而且拓展了学生思维，培养了学生的创新意识和能力。

总之，化学教学中的家庭小实验是课堂实验教学的一项重要补充，促进学生多角度、多层面、创新性运用知识，培养学生各项能力，在教学中有着重要的作用。作为化学教师，我们应该重视合理利用家庭小实验来为化学教学服务。

（责编 田彩霞）