赵亮

摘要：大学英语教学以培养学生的自主学习能力及英语应用能力为主要目标。"微课"这种新型教学方式以其信息化、灵活性强等特点尤其适用于大学英语教学，能够成为传统教学的有力补充，提高大学英语课堂的效率。本文结合微课的概念、特点，分析其对大学英语教学的影响。

关键词：微课；大学英语教学；传统教学；影响

中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）12-0001-01

1.引言

随着网络的飞速发展与普及，信息化已越发成为这个时代的特征。随着微博、微信等社交工具的出现，人与人的交流日趋短频快，信息的更新与传播速度更是到了难以置信的程度。如今的学生获取知识的手段更大一部分来自于网络。在这种形势下，"微课"应运而生，它作为一种新兴的教学方式受到教师和学生的广泛接受，也将成为传统教学的一个有力补充。

2.微课的源起与概念

在国外，"微课程"的概念最早由美国高级教学设计师戴 维·彭罗斯于 2008 年秋首创。他认为，微课程以相应的作业和讨论为基础，能和课堂授课取得同样的效果。他将原来一个甚至几个小时的教学视频压缩，转变为几分钟的核心，让学生通过在线学习或移动学习的方式来获取知识。

在国内，华南师范大学焦建利老师认为，微课是为阐释某一知识而供学习或教学服务的短小在线教学视频；佛山市的胡铁生老师认为，微课就是按照新课程标准及教学实践的要求，以播放教学视频为主要方式，反映教师在课堂教学过程中各种教学资源的有机结合。……