潘林敏

(福建师范大学教育学院 福建福州 350108)

中学教师情绪劳动与工作特质的关系

潘林敏

(福建师范大学教育学院 福建福州 350108)

为了探讨中学教师情绪劳动和工作特质之间的关系，文章采用《教师情绪劳动问卷》和《职业特质状况问卷》对中学教师进行问卷调查。结果表明：（1）以中等临界值来看，中学教师的情绪劳动和工作特质总体水平偏高，其中情绪劳动的基本情绪表达维度得分最高，工作特质的工作自主性维度得分最高；（2）中学教师的情绪劳动在性别和受教育程度上没有显著差异，在年龄、教龄和婚姻关系上差异显著，其工作特质的社会支持维度在不同的教龄上差异显著；（3）中学教师情绪劳动各维度与工作特质各维度之间存在显著相关，其中工作自主性与基本情绪表达、深层情绪伪装呈显著正相关，社会支持与深层情绪伪装呈显著正相关；（4）工作自主性对教师基本情绪表达有显著正向预测作用，社会支持对教师深层情绪伪装有显著正向预测作用。

中学教师；情绪劳动；工作特质

情绪劳动的研究涉及到很多职业领域，其中国内外关于教师情绪劳动的研究近年来逐渐增多，对教师情绪劳动与工作特质之间关系的研究较少。而这方面的研究关注教师情绪劳动与工作特质的现状以及它们的联系，具有重要实际意义，不仅可加强中学教师工作特质方面的管理提供指导，而且有助于中学教师情绪劳动策略的发展，从而促进教师的心理健康水平提升。……