袁冬

【摘 要】歌唱是建立在语言之上的，它突出的是语言和音乐共融的基本特征。中国汉语在元音发声、音节构成和声调起伏方面与意大利语言存在着很大的差异，因此在利用美声唱法演唱汉语歌曲的过程中，经常存在咬字吐字方面的问题，影响了歌曲演唱的艺术表现力。要解决这一问题，平时需要重视语音练习，学习借鉴中国传统声乐理，在演唱中反复练习、揣摩如何实现“以字行腔”和“以腔行字”的统一。

【关键词】美声唱法；咬字吐字；汉语歌曲；演唱

中图分类号：J614.91 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2015）11-0064-02

美声唱法来源于意大利语“bel canto”一词，意为优美的歌唱。美声唱法受宗教音乐影响很大，实际上是从欧洲古典声乐的传统唱法中发展起来的，从文艺复兴以后逐步形成美声唱法。美声唱法不同于其他歌唱方法，它是采用比其他唱法喉头位置较低的发声方法，强调“共鸣”、“关闭”，追求具有强烈的“头腔穿透力”，产生了一种明亮、丰满、松驰、圆润，富有金属色彩的音质。

一、中国美声唱法的发展和在咬字、吐字方面的问题

中国美声歌唱艺术在几十年的继承、借鉴和发展中，取得了令世人瞩目的成绩。二十世纪的二、三十年代，中国的歌唱方法重视向戏曲、曲艺艺术学习和借鉴，基本使用本嗓（本声）来演唱全音域，以明亮甜美的音色为主，演唱的音域较窄，曲目的可塑性较小。20世纪30年代后，由于外藉教师和归国留学生的影响，一些音乐院校先后开始了美声唱法的教学，并逐渐改变着人们的审美习惯。从此这种科学的发声方法在中国扎根，中国声乐艺术的发展也由此产生了革命性的变化。但是，在利用美声唱法演唱汉语歌曲的过程中，一直存在在咬字吐字方面的问题，影响了歌曲演唱的质量。例如，字头不准确，咬字没有力量，字头着力点不准；声调不正，字尾不清晰，导致演唱过程中发音不连贯，听众难以听清演唱内容，更无法体会歌曲想要表达的情感。尚应能先生明确指出：“歌唱家对如何把洋唱法与中国字结合的问题感觉到了，却都研究得很不够，因为这个声乐上最重要的基本问题，一直没有努力去探索和全面地解决”[1]。我们面对的是广大的中国听众，这方面的问题不解决，听者知其声而不知其意，失去了歌唱的最根本目的，即用语言表达思想情感，势必会大大减弱歌唱的艺术感染力[2]，甚至影响到我国美声唱法的发展。

二、美声唱法演唱汉语歌曲咬字吐字问题的原因分析

由于汉语、意大利语两种语言所存在的差异，导致美声唱法演唱汉语歌曲过程中存在咬字吐字方面的问题。综合前人的研究成果，将其原因概括如下：

（一）元音发声的区别

意大利语中的5个纯元音，发音时口腔的内张力和开口度都比汉语拼音的元音要强、要大些，因此意大利语的元音比汉语响亮，共鸣也更丰满。如果完全按照意大利语元音的练声方法演唱汉语元音，容易出现声音唱得共鸣、饱满，但字音却很模糊，字头咬不准的情况[3]。

（二）音节构成的复杂性和连续性

意大利语是多音节词，音节的组成没有汉语那样复杂的归韵，每个音节的字腹只是a、e、i、o、u五个元音，及其二重元音、三重元音的组合，词尾大多都是元音；而且意大利语的每个单词可以在歌唱中根据旋律进行的需要以音节为单位进行分解、组合，前一音节的结尾辅音可与后一音节的开头辅音相接合并发音，使得发音过程中的阻碍较汉语小得多，利于达到美声唱法所要求的连贯、流畅、优美。而汉字是单音节字，韵母较意大利语的元音复杂得多，除去a、o、e、i、u、ü六个基本韵母之外，加上复韵母，韵母总数达三十六个，有韵头、韵腹、韵尾之分，归韵繁复，歌唱中行腔不便，发音容易不连贯，字尾往往咬不清[4]。

（三）声调起伏的影响

西方语言的音节没有四声音调，这一语调特点在歌唱中很容易做到整个句子的连贯和宣叙调的使用。而汉语是声调语言，它的高低起伏变化是汉语音节所固有的，以此来区别词的意义[5]，如果声调不正，很容易出现歌词词义不清、生硬、情感表达不准确等情形。

三、解决美声唱法演唱汉语歌曲咬字吐字问题的对策

针对上述原因，要解决美声唱法演唱汉语歌曲过程中的咬字吐字问题，可从以下三个方面入手：首先，平时多重视语音练习。歌声是不能脱离歌词而存在的，汉语歌词的发音和平时说话的发音并没有本质区别，因此在生活中要有意识地多用普通话，加之有计划地练习朗读、朗诵，时刻注意讲话时语音的规范性，力求清晰准确；第二，学习借鉴中国传统声乐理论。在用美声唱法演唱汉语歌曲的过程中，可以通过学习和借鉴我国传统唱法中的“四呼”、“五音”等方法，帮助歌唱者更好地调整呼吸，克服在咬字吐字中的问题。字头是声母，即辅音，我国明朝末期音乐家沈宠绥曾明确指出，字头的发音应尽量把握“为时少促，至字端一点锋芒，见其隐，显其微”，也就是辅音占的时值要短，演唱时咬字要有力，干净利落，这对唱准字头、表达字义有直接影响。字腹是韵母，也称元音，“五音”理论中多次强调要找准不同发音所着力的口腔部位。字尾是归韵，应当根据中国传统习惯适当延长字尾收音，确保达到最佳演唱效果[6]。同时，在用美声唱法演唱汉语歌曲的过程中，要做到“正静舒缓”[7]，气息匀和，掌握声调技巧；第三，勤加练习，在演唱中揣摩解决之径。“以字行腔”和“以腔行字”虽然是歌唱中对语言的发音与歌唱的发声之关系的不同处理方式[8]，存在一定差异，但并非完全割裂、矛盾的，只有在歌唱过程中勤于思考、反复揣摩，形成习惯，才能实现二者的互渗互补、对立统一。我的体会是，歌唱时牙关一定要打开，软腭抬起、下颚放松，口腔松弛，找到打哈欠的感觉，保持腔体稳定和管道通畅，发声的位置要高，口型变化要小，“以呼吸、喉型的不变来应付语言器官——唇、舌、齿、牙的万变，以语言器官的灵活万变来对应呼吸、喉型的稳定不变”[9]，这样才能确保咬字的清晰和声音的连贯流畅、优美动听，避免顾此失彼。

参考文献：

[1]卢清丽.浅谈西洋唱法民族化[J].广东艺术，2002（10）.

[2]周亮.美声唱法演唱汉语歌曲咬字吐字问题的对策分析[J].艺术教育，2009（3）.

[3]卓颐.美声唱法演唱汉语歌曲咬字吐字问题的研究[J].长春理工大学学报（高教版），2009（1）.

[4]陈旭.美声唱法演唱中外作品的若干技巧问题探究[J].大众文艺，2014（1）.

[5]马克.西洋美声唱法中的咬字之探析[J].文教资料，2005（29）.

[6]王虹雅.浅析美声演唱中国作品的咬字吐词[J].戏剧之家，2014（17）.

[7]德吉措.美声唱法演唱汉语歌曲咬字吐字问题探讨[J].戏剧之家，2015（10）.

[8]程宁敏.“以字行腔”和“以腔行字”之辨析[J].音乐研究，2005（1）.

[9]石惟正.一心斋茶话之十二——声字结合的开始[N].音乐周报，2003（12）.

作者简介：

袁 冬（1980-），贵州财经大学艺术经管学院声乐系教师，多次在“金钟奖”、“多彩贵州”、“贵州专业文艺奖”等各类声乐比赛中取得优异成绩。endprint