金霞

一、班主任身教的示范作用

我国著名教育家叶圣陶说过：“身教最为贵，知行不可少。”我觉得教师带好班，做好学生工作的重要手段，但言教的效果要用教育者的身教来保证。正如孔子所言：“其身正不令则行，其身不正虽令不行。”班主任身教的示范作用主要有以下的原因：

（1）学生成长中的模仿者

学生每天与班主任的亲密接触中，班主任的一言一行都会牢牢烙印在学生脑海中，无疑就成为他们模仿的对象，这对班主任的品行，学问提出来极高的要求。

（2）教师的光环作用

班主任在学生中一般享有很高的威望，这种威望逐渐形成光环，慢慢会使大多数学生产生一种崇拜心理。这时，无论是班主任的有声教诲，还是无声行为，他们都会加以学习，这时如果不能在品行上树立榜样的班主任，光环将会逐渐暗淡，教育也会苍白无力，所以班级的差异，在很大程度上取决于班主任身教的差异。

（3）人与人的沟通情感作用

中学生正处在青春期转变的过程，从小学的“乖巧可爱”转变成“有思想、有个性”的中学生，这个阶段，他们都在积极寻找信赖，除积极寻求同龄伙伴外，在班主任和家长中，他们更看中与教师的关系。因此班主任在与学生的交往中，与其真诚态度会影响到他们今后人与人的沟通能力。教师个人的范例，对于青年人的心灵是任何东西都不可代替的最有用的阳光。这就要求班主任必须以身作则，言行一致，不能让学生感觉到虚伪。……