杨寿琴

摘要：本文围绕课程目标，结合高一学生的身心特点，设计团队配合较多的合作跑的拓展训练，使学生在愉快的练习和配合及竞争中达到教学目标并发展学生的探究、合作的学习能力。

关键词：体育教学；案例描述；反思

中图分类号：G633.96文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）21-046-1

一、教学设计

1.学情分析：高一的学生以前所接受的体育课教学水平差异较大，学生的技能水平差异也大；对合作跑的认识很少，身体素质处于中上等水平，但普遍对单一形式的跑缺乏兴趣。如果能采取多种形式的“合作跑”，可以有效地激发学生的学习兴趣，调动他们学习的主动性与积极性，所以教师的教学策略直接影响学生的学习。

2.主要教学内容：

①高空抢险——既是对学生胆量的锻炼，又是对学生责任心的锻炼和培养，更是对学生自身价值的肯定与鼓励，更在练习中体现了同学间的相互信任，相互帮助。

②穿越丛林——多种形式的合作跑创新探索，小组合作，创造、尝试、探讨、得出经验再尝试，学生积极参与，自觉锻炼。情景鼓励，营造积极向上的课堂气氛。

③抢渡沼泽地——通过团结协作共度难关的方式来提高学生的竞争和合作意识，学生能正确处理个人和他人的关系，提高了人际交往能力，增加了同学们之间的感情，同时体现了自己在集体中的重要地位和发挥的重要作用，更让同学间互相信任，携手共进。

二、教学程序流程图

三、教学反思

体育教学的课堂是一个室外开放的课堂，在教学中更能体现学生的自主学习，更能强调师生之间、生生之间的合作，也更容易利用场地和一些器材设备创设一定的情景来调动学生的学习积极性，更容易寓德于教。……