李玉华（广西财经学院体育教学部　广西南宁　530003）

体育活动中学生心理品质的培养①

李玉华
（广西财经学院体育教学部广西南宁530003）

摘 要：在体育教学过程中拓宽体育活动界面，对学生形成良好的心理品质有积极的意义。该文通过体育教学过程中各项目的实施，能够有效提升学生的心理品质，培养学生积极向上的乐观心态，促使他们形成良好和谐的人际关系。该文就如何在体育活动中培养学生的心理品质进行了详细论述，认为教师在教学过程中要根据学生心理、个性、体能等方面的差异因材施教，进而达到提升学生心理品质的目的。关键词：体育活动心理品质培养提升

体育教学不同于其他教学模式，其固有的动态性使教学活动处于形体的动态之中，通过体育活动，学生的个性、特点、情感更容易表现出来，观察学生日常表现，教师更容易发现和了解学生的心理特征，尤其表现在学生的心理品质、团队合作精神、社会人际关系等方面。而教师则可以通过对学生心理品质的了解，精心设计课堂活动内容，针对学生呈现出的不同特点因材施教，推动学生各项素质全面发展。因此，在体育教学过程中拓宽体育活动界面，对学生形成良好的心理品质有积极的意义。

1　体育活动能够有效提升学生心理品质

1.1培养大学生积极向上的乐观心态

体育运动包含体育、竞技、形体等多方面，任何一项体育运动在表现形式方面都结合了大量形体语言，节奏强劲明快，风格热烈奔放，洋溢着青春与活力。……