赵春艳

重庆市渝高中学

高考单项填空题的解答要看语境设置

赵春艳

重庆市渝高中学

高考单项填空题的题干部分具有足够的长度以形成特定的语境,绝大多数题干都由两句或两句以上的话或句子构成（并列句和复合句也属此类）。表2所示是自2005年以来单项填空题的题长和句子构成的统计：

表2

统计表明，题长和句子类型的各项数据都非常稳定。绝大部分题干部包含两个或两个以上单句；题干是简单句的题干也有足够的长度以形成特定的语境，这说明，在NMET试题中，即使是单项选择试题，也已经构成了某种程度的微型语境，措词也好，句型也好，都和语境本身的形式和内容有关，并受到语境本身的形式和内容的制约。请看下例：

例3（NMET2007年第25题）

---The lastone____pays themeal！

---Agreed！

A.arrived B.arrives C.to arrive D.arriving

答案：C。

该题有效的考查了由the last one和pays所支撑的语篇条件限制下的非谓语动词中不定式表将来的使用。

例4（NMET2006第24题）

There is no lighton---they___be athome.

A.can’t B.mustn’t C.needn’tD.shouldn’

此题ABCD四个选项单从语法形式上判断都是正确的，考生必须把握住题干意义：房间里灯都关了，他们不可能在屋子里。这个意义是由题干所提供的语境决定的。同时，考生必须了解各选项的意义：

（1）mustnot：千万不要，不许；属禁止类表达法。

（2）can not：不可能；属于非常肯定的推测。

（3）need not：不必做。

（4）should not：不应该；属于责备类表达。

基于对本题所提供语境的分析及几个情态动词基本用法的考察，A为正确选项。

根据单项选择题选项设置的形式和答题时依赖语境的程度，可将该试题分为语境式和结构式两种基本类型。由于高考注意增加语境化因素，所以语境式试题有增加的趋势，结构式试题有减少的趋势。

（l）语境式（主要靠语境判断）。至少2个选项分别填入句子空白处不会出现语言结构错误。答题时须根据不同语言结构或语言形式的选项所代表的不同语言功能或语言意义，做出不同的语境假设，以确定合理的语境，才能确定最佳答案，而单靠语言结构的分析是难以奏效的。这种类型的题在单项填空中占多数。

例5（NMET2009第29题）

Edward,you play so well.But I____you played the piano.A.didn’t know B.hadn’t known C.don’t know D.haven’t known答案：A。

完形填空题的题型属于此类，在做完形填空题时，一般不必考虑语法结构正确与否，只须在特定语境条件下进行词义辨析或考虑惯用搭配等因素即可。

（2）结构式（主要靠语言结构判断）。四个选项中只有一个选项填入题干空白处不会导致语言结构错误。答题时，一般不必进行多种语境假设，只靠认定正确的语言结构确定答案。这类试题所占比例很小。

例6（NMET2007第28题）

---It’s a long time since Isaw my sister.---____her thisweekend？

A.Why not visit B.Why not to visit

C.Why not visiting D.Why don’t visit

答案：A

另外，考查语序的题也属此类型。由于干扰项本身就不是正确的语言形式，故题干部分为无效信息。考试时不需阅读题干，只需认定其中唯一的那个语言形式正确的选项为答案即可。

下表为2005-2009年中语境题和结构题的对比：

2.2.2.3 ALL患者首次CR后12个月 此阶段11份标本，MRD阳性4例，其中3例分别在MRD阳性后2个月内复发；MRD阴性7例，均未复发。MRD阳性组复发率高于MRD阴性组(P=0.024)。MRD阳性组及阴性组的中位RFS分别为1.5个月(0～3个月)、10.0个月(3～25个月)，两组差异有统计学意义(P<0.05)，见图6。

表3

比例年份结构式（主要靠语言结构判断）2005 13 86％ 2 14％ 2006 12 80％ 3 20％ 2007 12 80％ 3 20％ 2008 13 86％ 2 14％ 2009 13 86％ 2 14％语境式（主要靠语境判断）

完形填空题所承担的任务与单项填空有所不同，该题考查阅读过程中综合应用知识的能力，引导考生利用语言冗余现象寻找线索，进行合理猜测，往空白中填入适当词语。这些空白不是孤立的，与前后的文字在语义上和句法上是相联系的，完成这样的补全，需要多方面的线索。由于以上原因，完形填空题所选用的材料只能是语篇水平的，而不能是词语单句水平的。因此，完形填空所提供的是一个更大的语篇水平的语境。考生要充分认识到完形填空语境的特点，不但要从上下句中寻找线索，而且要从上下段中甚至从全文中去寻找线索。请看下例：

例7（NMET2008完形填空）“Did I do something 38？don’t you loveme 39,Mom？”were just a few of the questions he threw atme as I 40 asked him whatwaswrong.

38.A.wrong B.funny C.strange D.smart

39.A.anymore B.enough C.oncemore D.better

40.A.interestingly B.bitterly C.politely D.laughingly

注：1.句子层次：只需读懂设空所在句便可找到答案。

2.逾越句子层次：答题时必须考虑到设空句以外的其他句段内容。

显然，从上表统计来看，逾越句子层次的题每年要占80％以上；其中，需要从全文角度考虑的可占l/3左右，从而也体现了NMET“突出语篇”的命题风格