李宽

(吉林体育学院研究生部 吉林长春 130000)

在我国经济发展稳定的今天,寻求全民身体素质的提高方法成为了国家关注的重要内容;人们安居乐业的同时,个人也在追求生活质量的提高,为了培养自身兴趣爱好越来越多的体育项目被人们所关注,在此大背景下,竞技体育备受国家和个人的热捧。学校一直以来是国家发展全民健身的重要场所,改变青少年体育意识最好的办法就是学校体育的加强实施。学校体育竞技联盟是将几所学校的体育以竞技的方式结合起来,同样的教学内容,定期的进行体育竞技比赛,从而形成体育项目成绩竞争氛围,促使学校体育的发展,学生体质的健康。在这种联盟里培养的学生不仅可以具备现在学校体育目标的要求,更能够使学生具备竞技精神。

1 我国学校体育

学校体育具有鲜明教育功能,尤其是针对中小学的学生,中小学时学生的体质和思想都处于人生的重要发展阶段,有很强的可塑性。我国学校体育一直以培养学生体育爱好,增强学生体质,锻炼学生体育审美情操为目标,体育作为五育之一,具有重要的教育价值,首先,体育可以增强个人身体素质从而提高整个国家民族的体质,身体素质是一切文化、科学的基础,只有好的身体素质才会有国家持续发展的可能。一个真正的强国,其国民体质必然是十分强壮的,这也是我国一直以来重视学校体育发展的重要原因。其次,体育具有培养人们勇敢面对挫折,超越自我的意志品质。人们在进行体育活动和学习体育技能时,常常会碰到自己不能克服的困难,从而导致面临困难的选择,经过训练后可以克服自己原来不敢面对苦难,体会到打败挫折的快乐,从而锻炼了自己心理上和身体上坚强意志。最后,体育可以培养人们团队协作精神。在体育活动中,往往出现一个人不能够解决的问题。比如:篮球比赛中,一个人是不能够取胜的,经常需要和别人甚至多人合作才能达到预想的效果。这种借助他人力量到达自己想要的结果的习惯就可以锻炼人们的团队协作精神了,在之后的活动中这种思维就可以帮助自己有效的解决问题。学校体育可以帮助学生实现“社会化”锻炼,帮助学生提前适应社会。

近年来国家重视全民体育,大力推动体育事业发展,学校体育目标又多了培养终身体育意识的内容,学校体育的地位显得尤为重要,为响应国家策略,配合国家体育实施战略,学校体育的教学目的也逐步发生变化,各方学者也在寻求学校体育课程新方向。体育活动可以促进人与人之间的交流,丰富生活内容,改善人们生活质量,体育的发展无论是对我国国民素质还是经济实力都有重要的帮助,所以构建科学体育教育对我国建设和谐社会也有十分重要的作用。

2 国外已有学校体育联盟

在国外,有很多学校之间合力结成联盟,共同发展体育课程,定期举办学校联盟竞技赛。这种学校之间形成体育联盟的情况在美国最为普遍并且取得了不凡的成绩,培养出大量优秀体育人士,甚至为奥运会培养了许多优秀体育运动员。

2.1 学生招生

国外联盟学校招生通常有着严格把关,不仅对学生的整体身体素质有明确规定,而且在针对各类不同的项目时还有针对性要求。通常情况下,学校会先和学生初步交流,了解学生是否愿意和适合参加竞技体育。这往往对学生的基本身体素质和生活环境有所判定。然后学校会派专业测试人员对学生的技术水平和文化知识进行评价。最后还要和学生做一次深层次的交流,分析学生性格习惯和精神思想。

2.2 对学生的管理

学校以塑造身心全面健康和谐发展的人为目标,对学生的学籍、科目成绩、奖学金、参赛资格等有着严格把关。不仅要求学生运动成绩出色,文化成绩也不能落下,否者同样取消参赛资格。对学生的各项活动成绩和事宜都有档案在册。违反学校规则者将被取消资格。

2.3 对教练员的管理

联盟为保障学校的长期持续发展,对教练员的要求十分高,必须有过硬的专业水平,在学位上从学士到博士都有,其水平和国家教练员相差无几;在学科课上,从体育运动到损伤治疗再到生物医学,无论是理论还是实践涉及之广发,不比综合类院校差;在分工上,有主教练和副教练,有进攻教练有防守教练,有速度、力量、耐力、柔韧等各个专业教练。教练都是采用短期聘用,若如带不出成绩随时可以被解雇。

2.4 经费来源

联盟定期举行体育赛事,具备完善的竞赛市场,在一定的地区有大量固定的观众,在这之中,门票、厂商赞助、电台转播等费用都是主要的经费来源,甚至有些有名气的学生还会有一些广告代言费用。

3 我国学校竞技联盟发展必要性

当前我国学校体育发展有很大缺陷,学生们几年体育课上下来,往往不能够掌握一门体育技能,只是对体育有浅层的认识,甚至在有的学校学生体质也不能通过体育课得到改善,这主要是学生学得体育技能不能得到及时运用,当下学会随后就忘。学校体育竞技联盟可以使学生们有机会接触竞技体育,使学到的体育技能有用武之地。综合各方面信息,在学校之间建立体育竞技联盟,让学生接触参加竞技体育有以下三方面作用。

3.1 对学生个人发展

学生参加竞技体育对其自身有着十分重大的影响,参加体育赛事的过程是自我完善、提高的过程,竞技体育可以在多方面影响学生身心发展。

3.1.1 培养向上的体育精神

竞技体育的自身最大特点就是具备竞争性。学生参加竞技体育可以培养学生的顽强拼搏精神,对胜利的积极争取,为实现目标不畏艰险的拼搏精神。竞技精神要求学生无论在什么情况下,都不能放弃自己的目标,无论对手多么强大,自己处于如何落后的局面,只要比赛没有结束,就绝不抛弃放弃,努力战胜一切困难,最终实现目标。这种体育竞技精神可以影响学生一辈子,在其今后的生活中,他会具备不轻言放弃的品质。而这种锻炼机会是在平时简单的体育课上看不到的,或者说学生们不能深刻体会到。

3.1.2 培养公平团结的体育精神

在竞争中,公平原则是贯穿比赛始末的,学生们对公平的追求也是十分强烈。在日常生活中,很多地方做不到正真的公平,只有在竞技体育中,公平的规则下,学生对公平原则产生强烈共鸣,对其今后坚持走共平的道路树立信心,对其树立正确人生观有重要的帮助。

3.1.3 培养法律精神

竞技体育中有着严格的规章制度,在体育赛事中各位运动员必须遵守,一旦有人违背了体育规则,根据竞技体育裁判法则,将会根据其违规程度作出相应判罚,这在无形中培养了学生们的法律观念。在联盟的各类竞技活动中,人与人要不断地交流,学生也会有和外校学生交流的机会,帮助学生早日熟悉社会环境。

3.2 对学校发展价值

3.2.1 有助学校体育活动的开展

体育竞技联盟成立后会大大增加学校体育活动内容,各类体育赛事的举办价值不仅仅在比赛的当时,在平时的训练里,学生也会珍惜练习时间专心备战,以往上体育课混日子的情况再也不会出现,而且在学校下课后,学生也会自发的组织竞技比赛,为正式比赛做预备活动。从本质上令他们对体育的热爱程度开始改变。

3.2.2 提高学校名誉

竞技体育是一个受人关注的活动,联盟的发展会培养出各类优秀运动员,为国家和社会提供人才,学校培养人才会为学校提高知名度,学校从而获得无形的资产,这可以促使学校的声誉提高,保障的招生率的同时还会引来投资商,为学校的经济来源做贡献。从而吸引更多的教练员和学生。

3.3 对社会的价值

3.3.1 培养社会人才

竞技体育可以培养竞技人才,如今除专门的体育院校外,许多学生在学校里并不会考虑从事体育行业,大量的体育人才被埋没,建立竞技联盟后,由于经常从事竞技比赛,一些优秀的参赛者会被发现,然后重点培养,学生自身也对自己从事体育有了信心,这样一来就可以为社会国家输送更多的体育人才。

3.3.2 培养人的全面发展,增强国民素质

竞技体育比赛,激起了学生体育锻炼的兴趣,即便达不到运动员水平,也会大大提高身体素质,从而促进了人的全面发展,而且竞技体育不仅能提高学生的身体素质,还能提高学生审美、团结友好、智力开发等素质。真正的对德、智、体、美做到全面促进作用。这样一来,我们的国民素质就得到了整体提高,更加促进了社会的和谐发展。通过比赛,彰显了体育的自由、自主和开放,通过团队的协作,树立群体意识和协作意识,达到人与人之间的公平,融洽,也即人与人之间的和谐,从而带动社会的有序高效发展。而人与人的和谐是和谐社会的基础诉求,只有实现的人与人之间的和谐才能进一步追求人与自然、各地区、各方面的和谐。

4 结语

目前我国学校体育是以培养学生体育爱好,增强学生体质为目的的,然而在当下的体育教学方法下,学校没有直接重视体育的动力,又因害怕学生受伤,学校体育课往往变成学生学习理论课的放松时间,真正的体育目的被忽视。建立学校体育竞技联盟无论对学生个人发展,还是学校长期发展,乃至对社会国家的和谐发展都要重要的意义。建立学校体育联盟将是发展我国学校体育重要的一步,具有划时代意义,其必将我国学校体育推向一个新的发展高度,从而使我们个人和整个国家受益。

[1]鲍明晓,李元伟.转变我国竞技体育发展方式的对策研究[J].北京体育大学学报,2014(1):9-23.

[2]赵权忠.我国学校竞技体育体制研究[D].长春:东北师范大学,2011.

[3]卢元镇.以时代精神考量中国竞技体育体制改革[J].体育与科学,2013(1):19-20.