张 屹，马静思，周平红，范福兰, 白清玉

(华中师范大学 教育信息技术学院，湖北 武汉 430079)

中小学教师信息技术应用能力现状及培训建议 *

张 屹，马静思，周平红，范福兰, 白清玉

(华中师范大学 教育信息技术学院，湖北 武汉 430079)

信息技术能力已成为信息化社会教师必备的专业能力，2014年6月，教育部颁布了《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》，开启了中小学教师新一轮信息技术应用能力提升培训。为了了解现阶段中小学教师信息技术应用能力水平，为能力提升培训的实施提供依据。该文以湖北、河南、安徽和广西四个省市中35个市区的414名中小学教师为调研对象，从标准的角度对其信息化应用能力现状开展较为全面的调研。结果表明中小学教师应用信息技术优化课堂教学能力的达标情况优于转变学习方式的能力。根据测评结果对中小学教师信息应用能力培训提出建议，也为我国推进信息化环境下教师队伍的建设提供借鉴。

中小学教师信息技术应用能力；能力标准；达标情况；培训

一、引言

提升教师信息技术能力，促进信息技术与教学的融合是促进学校教育信息化应用的基本手段[1]。2005年联合国教科文组织亚太地区教育管理局(UNESCO-APEID)发布的“教师发展：技术与教学融合”文件中提出信息化促进教学变革的路线图[2]，将教育信息化分为四个阶段，即起步(Emergency)、应用(Application)、融合(Infusion)与革新(Transformation)[3]。 2012年3月教育部发布《教育信息化十年发展规划(2010-2020年)》提出2015年达到应用整合[4]，我国教育信息化目前尚处于“应用”阶段，正向“融合”阶段迈进,未来十年要重点推进信息技术与教学的融合[5]。……