杨宗凯，熊才平①，吴瑞华，汪学均，丁继红

(1.华中师范大学 教育信息技术学院，湖北 武汉 430079；2.信息化与基础教育均衡发展湖北省协同创新中心，湖北 武汉 430079)

信息技术促进基础教育公共服务均等化研究前景预判 *

杨宗凯1，2，熊才平1，2①，吴瑞华1，2，汪学均1，2，丁继红1，2

(1.华中师范大学 教育信息技术学院，湖北 武汉 430079；2.信息化与基础教育均衡发展湖北省协同创新中心，湖北 武汉 430079)

教育公共服务均等化是教育公平追求的目标。文章提出以基础教育信息资源均衡配置作为教育公平问题研究的突破口，充分发挥网络信息技术优势，以网络信息技术实现基础教育信息资源均衡配置模型。该模型采用系统动力学模型和计算机模拟仿真技术，从资源配置效益、资源建设质量和用户使用效率三个方面深入研究基础教育信息资源公共服务均等化实现机制；以市场竞争提升教育资源质量和信息技术实现教育资源均衡配置，破解基础教育公平困局。

教育公平；公共服务均等化；教育资源配置；教育技术

一、研究目的与意义

教育公平一直是人类社会追求的理想目标。当代社会科学技术日新月异、知识和人才成为决定一个国家和民族兴衰的基本要素，教育公平问题更是得到世界各国前所未有的重视。联合国科教文组织自2002年开始，连续10年发布《全民教育全球监测报告》，呼吁全人类、全方位关注教育公平问题。中国经济社会发展不平衡带来教育发展严重失衡，若不采取积极有效的措施遏制并逐步缩小区域之间、城乡之间、校际之间教育差距，势必影响社会公平正义和国家和谐稳定。……