尹津慧

摘 要：随着课程的不断改革，我国高中地理课程的教学模式发生了翻天覆地的变化。高中地理内容比较枯燥和抽象，如何把地理知识变得形象化和生活化，是高中地理教师必须解决的问题。本文立足中图版“常见的天气系统”教学的实际情况，对如何在高中地理课堂中构建生活化教学模式进行了阐述，力求提高学生的积极性，加强教学与生活之间的联系。

关键词：高中地理 生活化模式 中图版 常见的天气系统

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）10B-0047-01

中图版中第二单元的“常见的天气系统”是高中地理教材中的一大难点。教育部对地理课程提出的要求就是要让学生学到有用的地理知识，要让高中学到的地理知识促进学生的终生发展。这就意味着要让高中地理走进学生的生活，只有把地理教学与现实生活联系起来，才能让学生接受和掌握地理知识，让地理课堂焕发生机与活力，取得教学效果。

一、 引导学生进行自主创新

传统的教学模式只是让学生接受地理知识，而生活化教学模式尊重学生在学习中的主体地位。高中地理教师要充分掌握学生的心理，结合学生的日常生活经验，采取适合学生的教学方法，从而提高学生对地理的兴趣，让学生更好地理解高中地理知识，提高学生地理学习能力。

首先，在上课之前，教师可以让学生观看天气预报，然后多收集近期的天气预报，收集一些与台风有关的消息，多收集关于天气的一些谚语，给学生播放与天气系统有关的幻灯片，这样不仅可以吸引学生关注天气系统，也可以激发学生对地理课堂的热情；……