■仉天聪

浅谈《汉魏六朝百三家集题辞注》之《诸葛丞相集》题辞特点

■仉天聪

《汉魏六朝百三家集题辞注》中为诸葛亮所作题辞275字，言简意赅，将典故与诸葛亮的文章原文恰到好处地镶嵌进题辞中，概括了诸葛亮的生平亦展示了诸葛亮的才能与文采。文章将以诸葛丞相集的题辞为出发点，结合诸葛亮生平、诸葛亮文集来谈一谈题辞的特点。

相比于汉魏六朝百三家集注中的其它文学大家——例如文风整饬华美的司马相如、留下慷慨悲凉诗歌的乱世奸雄魏武帝、抑或是“上挽曹、刘之逸步、下开李、杜之先鞭”的鲍照等，诸葛亮最为人称颂的是他的睿智与忠诚。而提起他的文章，人们亦能够马上想到他为今人所熟知的代表作品——《前出师表》与《诫子书》，这两篇文章虽不华美，却能穿越千年，依然拥有感人至深的力量。《汉魏六朝百三家集》中的诸葛丞相文集以应用文为主，应用文讲求实用性，因而表述相对简洁，重点也较为突出。

诸葛亮（公元181年-234年）是一位杰出的政治家与军事家，他在发明创造方面亦有所长处，他尽心尽力地辅佐蜀汉，很多传奇的故事流传至今。

诸葛丞相集题辞275字，然而在这并不多的文字中，诸葛亮的生平、才能、文采皆被一一呈现出来，并且题辞中提及他人对诸葛亮的评价以及张溥对此的看法。文章结构紧凑，简洁明了，其间运用典故来帮助行文，含有较大的信息量。文章运用了如下的手法，亦属于文章的特点：

1、用典。

文章运用典故颇多，如将梁父吟的齐三士归为“好勇轻死者流”，指出诸葛亮应是他自比为的管仲乐毅，来赞美诸葛亮并表明他的志向。而将诸葛亮的两篇出师表与两篇正议与伊训和汤誓相提并论，凸显了诸葛亮的文采。运用赫蹏数字使憾夫解仇、壮士吻颈也凸显了诸葛亮文章是十分具有实用性的，他成功地使关羽化解心中疑虑并大悦，也体现了诸葛亮的高情商。隆中之言、君臣鱼水的典故是人们较为熟悉的，这也展示了诸葛亮的才华与远见和与刘备君臣和谐的关系。陈寿和崔浩对诸葛亮的评论，这两个典故既呈现出了他人对诸葛亮评价的一家之言，又引出张溥自己的看法“唐裴晋公盖非之矣”。在文章中典故是运用的较为恰当的。

2、直接引用

题辞中运用了诸葛亮的文章原文，如引用《诫子书》中“静以成学，学以广材”，《诫子书》是诸葛亮写给其子诸葛瞻的，是古代家书的名篇，直至今日仍被人们视为教育子女或提高自己品德与修身养性的佳作。题辞用直接引用《诫子书》中的这句话来表明此乃“周孔之教也”，随后提出后世的类似文章是向诸葛亮学习的之观点。

3、运用对偶

对偶的使用，将两个对象并列起来，也能够增强文章的气势，使文章看起来更整饬。如对诸葛亮两篇出师表及正议的评价 “出师二表，远匹伊训，正议两篇，亦汤誓大诰之遗”，以及展示他人对诸葛亮的评价“陈寿立评，未及能事，崔浩致诘，无当论功”都运用了对偶的句式。

4、运用反问与感叹

反问与感叹亦增强文章气势，以反问来表达肯定、以感叹来表达肯定则使肯定的语气加重。“此不过好勇轻死者流，何关管乐神明？”、“田疆之伦，岂所慕哉！”、“晋世有写其徧词助诸子者，其理学始基乎！”表现出张溥对诸葛亮的赞美。

另外，张溥也将议论夹杂进题辞中，如文中的反问与感叹的句式，实际上也是一种议论，反问与感叹都是在表达肯定的含义。并且题辞对诸葛亮的评价是建立在对比多个事件与多个人对诸葛亮的评论的基础上的，所以得出的结论也较为有依据。在题辞中，张溥表达了对诸葛亮的肯定与赞许，这篇题辞是十分具有概括性的，可以说，这篇题辞是比较合适的，是值得探讨与学习的。

（西安交通大学）