高永慧

【摘 要】小学科学课是培养小学生科学素质的主阵地，在科学课的教学中要注重培养浓厚兴趣，让学生会观察；营造宽松氛围，让学生敢提问；激发探究欲望，让学生肯探究；还要利用课外延伸，拓宽小学生实践和创新的途径。这样就能更好地引导小学生学习、探究、实践、创新，形成科学素养，从而学会用科学的思维方式解决自身学习和日常生活中遇到的问题。

【关键词】兴趣；情感；探究；科学素养

培养小学生的科学素养是全面实施素质教育的要求，是时代和民族发展、科学技术飞速发展对未来人才素质的需要。《小学科学课程标准》将科学课定格为“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”。它对培养学生的科学志趣和创新精神，学科学、用科学的能力，对学生的科学素养的提高和创新能力的发展都有着十分重要的意义。下面就小学科学课教学中培养学生的科学素养谈谈我的看法。

一、培养浓厚兴趣，让学生会观察

兴趣是最好的老师，科学兴趣是科学素养形成的动力源泉。要培养学生的科学素养，就必须将科学兴趣的激发作为切入点，呵护学生与生俱来的好奇心与求知欲，进而将这种好奇心转化为科学兴趣，使之真正发挥科学学习的动力。

观察是发现事物本质，解决问题的基本手段。对人类做出重大贡献的科学家都具有敏锐的观察力。例如，青霉素的发明者英国细菌学家弗莱明曾深有感触地说：我唯一的功劳是没有忽视观察。……