张树花

【摘 要】随着信息技术的飞跃发展，互联网已经逐渐普及到社会的各个领域。本文根据笔者将网络优势引入小学作文教学的实践，阐述了小学作文教学中融入网络元素对于学生创作素材和欲望以及对于教学模式、过程、评价方面发挥的推动作用。

【关键词】小学作文;网络元素;作文教学

无论是过去还是现在，一幅图画、一个作文本、再加上讲台上教师的“夸夸其谈”与课桌前学生的懵懂茫然，便是大部分小学作文课堂的真实写照，这种依靠文字和声音来传授作文写作技巧的方式，不但形式单一且内容枯燥，甚至让台下的学生们会产生一种“丈二和尚摸不着头脑”的遐想，长久以往，致使很多不得要领的学生认为写作文是个苦差事，无味无趣，无题材无切入点，无词汇无佳句，最终写出的作文犹如冬日的槐树无丰满感也无生机感。

随着时代的发展与人们生活水平的提高，网络已经越来越多的被民众所使用，为改革和创新作文教学，笔者初步尝试了把网络独有的优势引入小学作文教学，，实践证明，此方式有助于提高学生的学习作文积极性，对作文教学有着很好的推动作用。

一、作文教学中融入网络元素，丰富了学生的创作素材

打开互联网，可以搜索到方方面面你所需要的信息，因而，它是一个知识无穷尽的宝库。正是这个蕴含丰富的宝库为学生作文创作提供了有关素材。当今，无论是百度、还是搜狗网站，都能够在输入某一个词条后为使用者展示出一片关于该词条的新天地，因而，运用网络元素，能够让学生即使足不出户也可以了解“天下事”，从而打破了传统意义上的查阅图书、询问他人等方式限定。……